A Psicologia da Aprendizagem e sua articulação com a Pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

A Psicologia da Aprendizagem e sua articulação com a Pedagogia.

Debora F. de Mello.                     RA: 6783387055.

Laís Patrícia F. da Silva.               RA: 6954497627.

Lara Heloísa dos Santos.             RA: 7584616417.

Regiane Barros de L. Moreira.     RA: 6901440481.

Rosangela de Pietro.                    RA: 6574299749.        

Matão/ SP

2014

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

A Psicologia da Aprendizagem e sua articulação com a Pedagogia.

Debora F. de Mello.                     RA: 6783387055.

Laís Patrícia F. da Silva.               RA: 6954497627.

Lara Heloísa dos Santos.             RA: 7584616417.

Regiane Barros de L. Moreira.     RA: 6901440481.

Rosangela de Pietro.                    RA: 6574299749.        

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, sob orientação do professor-tutor a distância Jussara Cristina Marques Rizo.

Matão/SP

2014

“Qual a importância da psicologia para a educação e suas contribuições.”                                                                                                         A psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais, ela estuda o que motiva o comportamento humano, o que o sustenta, o que o finaliza, e seus processos mentais, que passam pela sensação, emoção, percepção, aprendizagem, inteligência. Encontra-se como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimento e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite construir seus saberes-fazeres docentes, a partir das necessidades e desafios que o ensino lhe coloca no cotidiano. Contribui para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade para, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes, num processo contínuo de construção de sua identidade como professor.                 A psicologia da educação estuda o processo de ensino/aprendizagem em diversas vertentes como os mecanismos da aprendizagem nas crianças e adultos; a eficiência e eficácia das táticas e estratégias educacionais, bem como o estudo do funcionamento da própria instituição escolar enquanto organização. Os psicólogos educacionais desenvolvem o seu trabalho em conjunto com os educadores de forma a tornar o processo de aprendizagem mais efetivo e significativo para o educando, principalmente no que diz respeito à motivação e às dificuldades de aprendizagem. Focam a sua ação não apenas nas necessidades da criança na escola como também, em outras áreas onde as experiências escolares tem impacto.                 A aprendizagem é um processo fundamental para a vida humana, por isso deve se considerar as grandes matrizes teóricas da Psicologia no século XX e suas colaborações. A aprendizagem foi estudada sob diversos prismas onde alguns autores enfatizaram o aspecto motivação para aprender, outros realçaram o produto da aprendizagem, e outros o processo. Dessa forma as investigações sobre a aprendizagem deram origem a vários modelos de teorias, onde podemos citar o modelo associacionista, a aprendizagem é concebida como estabelecimento de uma ligação entre estímulo e resposta, destaca-se o condicionamento operante de Skinner e o condicionamento clássico de Pavlov, outro modelo é o cognitivista, a aprendizagem é a reestruturação cognitiva de situações problemáticas, destaca-se a Gestalt clássica, Piaget e Vygotsky, e o modelo humanista onde a aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação se relaciona com conceitos relevantes ou subsunçores, claros e disponíveis na estrutura cognitiva. Assim, os conceitos novos interagem com os já existentes possibilitando ao indivíduo utilizar a concepção obtida na resolução de problemas que surgirão posteriormente. O aprendiz é o sujeito ativo que ao mesmo tempo aprende, produz sentidos e significados.                                                                 Portanto a importância da psicologia no processo de ensino/aprendizagem consiste no reconhecimento de que a educação é um fenômeno verdadeiramente complexo e o seu impacto no desenvolvimento humano obriga que se considere a globalidade e a diversidade das práticas educativas em que o ser humano se encontra imerso, porque a educação se desdobra em múltiplos contextos em que as pessoas vivem e participam e desse modo o educador tem o compromisso de se aperfeiçoar profissionalmente, de renovação dos paradigmas norteadores de sua ação para acolher a dimensão individual, particular e psicossocial do aprendiz, sendo resultantes desse diálogo três instâncias: a realidade de quem aprende, a realidade do objeto a ser aprendido e a realidade de quem ensina.                                                                                                                 

        Teorias da Aprendizagem.

Teorias	Psicologia- Aspectos conceituais	Contribuições para o âmbito educacional
Teoria verbal significativa	Estrutura Cognitiva Aprendizagem com significados, novos conhecimentos (Conceitos, ideias e modelos) Significado, interação e conhecimento.	Interação de novo conhecimento com o já existente, conhecimentos que o aluno já possui, ou seja, aprendizagem significativa ocorre quando a informação ancorada no conceito pré existente na estrutura cognitiva do aprendiz O processo é dinâmico e vai sendo construído
Teoria genética da aprendizagem	Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados Conhecimento do sujeito com o meio Desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento	Para a construção de um novo conhecimento, é preciso que o contato já assimilado, passe por um processo de desorganização, para que em contato com o novo, possa se reorganizar.
Teoria sociocultural	As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm sua raiz na sociedade e cultura O processo do desenvolvimento se dá de fora para dentro, a relação professor-aluno.	A educação é vista como o processo social sistemático de construção da humanidade Aprendizagem sempre inclui relações entre pessoas, pois não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro de nós, ele se atualiza conforme o tempo passa e recebemos influências externas, sempre visando autonomia do aluno.

As teorias acima apresentadas estão relacionadas à aprendizagem através de novos conhecimentos e ideias.

O desenvolvimento passa por vários estágios, assim sendo o sujeito com o meio. As mudanças ocorrem em cada ser humano e cada tem sua raiz na sociedade e na cultura.

E suas contribuições para educação nessas teorias significam que o aluno através do conhecimento já existente possa aprender várias informações e o processo vai sendo construído.

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