Aprendizagem da Matemátic[por resolução de problemas na concepção dos professores de algumas escolas Secundárias da Cidade de Nampula
Por: wona • 17/9/2019 • Projeto de pesquisa • 4.438 Palavras (18 Páginas) • 265 Visualizações
Almirante Ernesto Jacinto Tipane Aprendizagem da Matemática por resolução de problemas na concepção dos professores de algumas escolas Secundárias da Cidade de Nampula Universidade Pedagógica Nampula 2013 |
Almirante Ernesto Jacinto Tipane
Aprendizagem da Matemática por resolução de problemas na concepção dos professores de algumas escolas Secundárias da Cidade de Nampula
Projecto de pesquisa a ser apresentado ao Departamento de Ciências Naturais e Matemática, delegação de Nampula, Curso de Licenciatura em Ensino de Matemática e Habilitações em Informática.
Supervisor:
dr. Emílio António
Universidade Pedagógica
Nampula
2013
Índice
Introdução 3
TEMA……………………………………………………………………………………………..4
1. Delimitação espácio-temporal 4
2. Definição do problema 4
3. Objecto de pesquisa 5
4. Objectivos 5
5. Justificativa 5
6. Hipóteses 6
7. Metodologia de pesquisa 6
7.1. Tipo de pesquisa 6
7.2. Método de pesquisa 7
7.3. Técnicas de colecta de dados 7
7.4. População e amostra 7
8. Fundamentação teórica 8
9. Cronograma 9
10. Orçamento 10
11. Instrumentos de colecta de dados 11
11.1. Guião de observação de aulas 11
11.2. Questionário 14
11.3. Guia de entrevista 19
Bibliografia 20
Introdução
O presente projecto subordina-se ao tema Aprendizagem da Matemática por resolução de problemas na concepção dos professores de algumas escolas Secundárias da Cidade de Nampula e tem em vista avaliar as ideias dos professores de Matemática sobre a possibilidade de aprendizagem da Matemática através de resolução de problemas, tal como recomendam os actuais investigadores do ensino. A escolha do tema tem como fundamento o facto de se registar que alguns professores estejam achando esta nobre recomendação de descabida.
O processo de pesquisa, sujeitar-se-á a técnicas de observação, questionário e entrevista; vai se apoiar na leitura bibliográfica e, acredita-se que seus resultados contribuirão de forma significativa para a melhoria dos resultados do processo de ensino-aprendizagem da Matemática no ensino secundário.
TEMA
Aprendizagem da Matemática por resolução de problemas na concepção dos professores do Ensino Secundário Geral, Cidade de Nampula
- Delimitação espácio-temporal
A pesquisa será feita num período previsto de 30 dias em algumas escolas secundárias da cidade de Nampula nomeadamente: Escola Secundária de Maparra, Escola Secundária de Napipine, Escola Secundária de Cossore e a Escola Islâmica, sendo esta última uma instituição privada.
- Definição do problema
O processo de ensino-aprendizagem, não somente da Matemática, tomou níveis dinâmicos bastante elevados e exige do professor uma profunda e constante reflexão sobre a sua actividade e todas as ferramentas que tem usado nela, bem como, a capacidade de adaptar o ensino às exigências do quotidiano.
De modo geral, o objectivo do ensino é tornar o Homem crítico, criativo, hábil, flexível e dotá-lo de conhecimentos que lhe permitam resolver os problemas do da vida.
Em contrapartida, os alunos não mostram capacidade de resolver problemas mas sim, a capacidade de repetir algoritmos e actividades desenvolvidas na sala de aulas. Não ocorre a transferência, quer interna, quer externa da aprendizagem da Matemática.
Face a esta situação, apareceram as seguintes questões:
- Que concepções os professores de Matemática das escolas secundárias têm sobre a resolução de problemas, no ensino da Matemática?
- Como são as actividades de exercitação que os professores propõem aos seus alunos?
- Objecto de pesquisa
O objecto da pesquisa é a resolução de problemas no processo de ensino-aprendizagem da Matemática.
- Objectivos
Geral:
A pesquisa visa avaliar as concepções que os professores de Matemática das escolas secundárias têm a respeito da resolução de problemas no ensino de Matemática e sua importância.
Específicos:
- Medir o nível de dificuldade dos alunos ao resolver exercícios e problemas;
- Analisar a importância da resolução de problemas nas aulas de Matemática de acordo com as concepções e práticas dos professores desta disciplina;
- Verificar a problematização e contextualização das actividades de exercitação propostas.
- Justificativa
Boas capacidades e habilidades matemáticas, são de entre outros, elementos garantidos pela exercitação, particularmente, através de resolução de problemas.
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