O PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

Cleodite de Fatima Anacleto.

Ivani Martins França

Tais Fernanda Bianchetti.

PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO.

 Tutor, Elizangela Calegari.

São Lourenço do Oeste, SC.

2021.

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

Cleodite de Fatima Anacleto.

Ivani Franca.

Tais Fernanda Bianchetti.

PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO.

Trabalho final de conclusão do Curso PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO E DO MATERIAL DIDÁTICO.

 Tutor, Elizangela Calegari.

São Lourenço do Oeste, SC.

2021.

SUMÁRIO        

INTRODUÇÃO...........................................................................................4

DESENVOLVIMENTO.................................................................................5

CONCLUSÃO..............................................................................................9

REFERÊNCIAS...........................................................................................10

INTRODUÇÃO

É de fundamental importância que nós enquanto sociedade, tenhamos conhecimento sobre os programas destinados pelo governo, o programa do livro didático a cada ano que passa vem se aperfeiçoando e aumentando a sua   contribuição   para   a   melhor   qualidade, desempenho e o incentivo a leitura propiciando assim alunos mais preparados e desenvolvidos.

Sobre o programa nacional do Livro didático (PNLD) podemos garantir que é uma das mais importantes politicas publicas executadas pelo FNDE.   As escolas são atendidas pelo PNLD e recebem livros didáticos, dicionários e outros materiais de apoio às práticas educativas. Além disso, como   principal   objetivo, é de   subsidiar   o   trabalho   pedagógico   dos professores dando a eles um norte para seu trabalho e por meio da distribuição de coleções de livros didáticos aos alunos da educação básica.

Contudo o atendimento é efetuado aos alunos matriculados na rede publica de educação básica desde que a escola tenha aderido oficialmente ao PNLD   e precisa estar cadastrada e em dia com todas as informações sobre o censo   escolar.

Este trabalho foi desenvolvido através de consultas na internet, e com material didático proporcionado pelo curso, relacionados   a dinâmica   da   escolha   dos   livros   didáticos   nas   escolas, destacando   os   pontos positivos e negativos do programa.

Este programa contribui para a democratização do acesso as fontes de informação e cultura, também para formação da leitura, estimulando a melhoria da qualidade da educação. A parceria com o professor nesse processo é fundamental, pois se torna peça imprescindível e relevante. A escolha destes livros didáticos é sempre acompanhada por profissionais professores de acordo com o PPP de cada escola visando sempre melhorias e qualidade de ensino.

 DESENVOLVIMENTO

 

O livro didático sempre foi uma ferramenta imprescindível para o processo educacional tonando-se peça fundamental para construção de competências e saberes por tanto, o apoio mais utilizado pelo professor e usado como norteador na sala de aula. Contudo o uso desse material didático além de dar suporte ao professor para embasar o conteúdo a ser ensinado é fundamental para despertar ao aluno o interesse em buscar mais conhecimento. Sendo assim não apenas o livro didático se faz importante, mas também paradidáticos imprescindíveis para a formação.

Portanto o livro didático é um material de cunho pedagógico assim como outros instrumentos escolares, como por exemplo, quadro, livros literários e projetor, que são considerados básicos e centrais para a prática docente.

Todavia o material didático é, uma fonte de informações para os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem e muito útil tanto ao auxiliar o professor no exercício de sua profissão quanto na aquisição de conhecimentos para com os alunos.

Têm-se registros do uso de livros didáticos no Brasil no período imperial desde 1820, quando foram instaladas as primeiras escolas públicas no país. Nessa década se iniciou também a produção de manuais editados nas gráficas brasileiras, ocorrendo a maturidade de sua produção entre os anos de 1860 e 1880.  Esta   fase   no   período   imperial representa a fundação das primeiras escolas públicas do país. O   livro   didático   ganhou   maior   força a partir   de   1838, com   a   criação   do   Colégio Pedro   II, no   Rio   de   Janeiro a qual   neste período privilegiava a elite, sendo a Europa a referência de cultura para esse extrato social, especificamente a sociedade francesa, assim, era frequente os livros didáticos aqui utilizados serem importados da França. Além disso ainda a imprensa brasileira não oferecia ainda boas condições para a produção e publicação de livros didáticos no século XIX.

A distribuição do livro didático no Brasil iniciou-se no ano de 1929, quando o Instituto Nacional do Livro, o INL, foi criado com fins de produção editorial de materiais didáticos. Em 1976 a execução   dos   processos   do   livro   didático, ficou   nas   mãos   do   Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Em   1985, o   PNLD   foi   criado, trazendo   algumas   inovações   para   a   produção   e distribuição   de   materiais.   A   avaliação   pedagógica   dos   livros   e   a   escolha realizada   pelo   docente   são   mudanças   promovidas   pelo   programa.   Além   disso, a aquisição de livros passou a ser   feita integralmente com recursos do governo federal.   O   programa   passou   a   abranger   todo   o   território   nacional   a   partir   do final do século XX, em 1997.

“O livro didático constitui um elo importante na corrente do discurso da competência: o lugar do saber definido, pronto, acabado, correto e, dessa forma, fonte única de referência e contrapartida dos erros das experiências de vida.” (VESENTINI, p.166).

Tal colocação feia por Vicentini deixa o livro didático numa posição central, como principal e única fonte de saber, sem que o mesmo esteja aberto ao diálogo e debates relacionados às problemáticas apresentadas por ele.

O material didático é um instrumento valioso para o trabalho do professor em sala de aula, pois ele direciona os conteúdos básicos que serão abordados e apoia a prática de ensino-aprendizagem. Imagine como seria difícil preparar as aulas sem um livro didático para orientá-lo. O material tem o importante papel de guiar uma trajetória de trabalho com as especificidades do componente escolar.