O Menino e Caixa

“O menino e a caixa”

O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto. Faz uma abordagem de um grande problema que tem ocorrido na Educação há tempos. Podemos identificar de forma objetiva a função estratégica na articulação textual, bem como a função de chamar a atenção do leitor. O título supõe a ideia da relação que existe entre um menino e um objeto peculiar, a caixa. No caso, o menino identificado como “aluno”, a caixa, que no caso é a sua mente, e o entregador de objetos, identificado como sendo seu “professor”. A história é contada de um ponto de vista e o texto não apresenta espaço grande de tempo. Apresenta um caráter subjetivo que aborda o cotidiano de um menino que é aluno, parte integrante de uma sociedade que possui cultura. Durante a leitura, chegamos a conclusão de que se tratava de um aluno que dedicava-se a aprendizagem dos conteúdos escolares, que, com o passar do tempo, mostravam-se cada vez mais difícil a compreensão. Também observamos que o menino era carente de maiores informações sobre alguns assuntos, noutros, era abarrotado.

Após a leitura, colocando nossos conhecimentos acerca do assunto, tornou-se mais fácil a compreensão da frase: “Depois saía da sala, esquecendo-se deles até o dia seguinte”. Esse detalhe denota que o menino também possuía outras atividades do cotidiano. O excesso de informações aparentemente desconexas fez com que a caixa tenha finalmente explodido. Concluímos que aquele menino, que tanto fez para se adequar aos padrões, agora busca espaço para que seus anseios sejam ouvidos e atendidos. Enfim, o texto O Menino e a Caixa, traz uma reflexão sobre os personagens no processo ensino e aprendizagem, o professor não é o único detentor do conhecimento, da mesma forma que o aluno seja apenas receptor. Precisamos de mais educadores observadores e críticos e alunos motivados e sem medo de expor suas experiências. Neste contexto, ambos se completam.