Trabalho em grupo texto "O Mundo"

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TRABALHO EM GRUPO – TG

ALUNOS:                               RA:

DANRLEY BATISTA             1632822

NAIR CELIA MAGNO            1629878

VANESSA ARÚJO                1630188

ROSEMIRO MARQUES       1635524

SILMARA GOMES                1627076

DANIELI  MEDEIROS            1653153

ELVIS NUNES                       1603555

MARIA DO SOCORRO          1654709

MARIA MÍRIAM                       1604551

POLO BARCARENA

2016

Trabalho em grupo

     De acordo com as abordagens, diante a resolução de Diretrizes Curriculares Nacionais gerais, a qual articulada nas modalidades  da educação básica, que asseguram o direito de toda pessoa usar plena preparação e desenvolvimento ao exercício da cidadania, e qualificação para o trabalho e o mundo globalizado, bem como a vivência e convivência no âmbito escolar que de acordo com a resolução é de fundamental responsabilidade do estado, família e sociedade de garantir a democratização do acesso, a inclusão, a permanência e a conclusão com sucesso das crianças, dos jovens e adultos na instituição educacional a aprendizagem para a continuidade e gratuidade da educação básica.

     Portanto, o texto “O Mundo” nos leva a refletir acerca do sistema educacional e a diversidade existente em nossa sociedade, é como se as pessoas vivessem cada dia uma por si mesma, ou seja, o autor faz várias comparações das diversas classes sociais diante ao sistema de inclusão no mundo social e educacional como, por exemplo, muitos estudantes que ingressam no ensino público, poucos chegam a cursar uma universidade ou faculdade por falta de condição financeira, já que o estado mal vem assumindo a permanência de aluno até o ensino médio, sendo que também muitos desses alunos acabam desistindo antes mesmo de chegar ao nível médio, por várias situações que enfrentam diante as diversidades e individualidades sociais. Desse modo, a resolução respalda alguns direitos a vida digna em sociedade e as diferenças culturais, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica têm por objetivo sistematizar os princípios e as diretrizes e bases da educação (LBD) e demais dispositivo legais, traduzindo-os em orientações que contribuem para assegurar a formação básica comum nacional tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo escolar.

     Estimula a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação a execução e a avaliação do projeto político-pedagogico da escola de educação básica, a qual rege todas as diretrizes interna das instituições.

     Orienta os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da educação básica, os sistemas educativos aos diferentes entes federados e as escolas que integram indistintamente da rede a que pertence. As Diretrizes Curriculares Nacionais especificam para as etapas e modalidades da educação básica devem evidenciar o seu papel e indicador de opções políticas, sociais, culturais, educacionais e a função da educação, na sua relação com um projeto de nação, tendo como referencia os objetivos constitucionais, fundamentando-se na cidadania e na dignidade de cada indivíduo, o que pressupõe a igualdade, liberdade, pluralidade, diversidade, respeito, justiça social, solidariedade e sustentabilidade.

     Assim, é assegurado o direito a todas as pessoas independentes da sua condição social, cultural ou religiosa a inclusão e valorização das diferenças e o atendimento a pluralidade e a diversidade cultural resgatando e respeitando as várias manifestações de cada um.

     Ao abordar o assunto educação básica no Brasil nos reportamos não somente  a uma educação, e sim diversas educações. De acordo com Brandão (1990) temos várias educações, uma vez que participamos de diferentes espaços que ela acontece: igrejas, escolas, salas de aulas, etc.

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