A Aprendizagem Formal da Leitura como Instrumento Emancipador da Criança
Por: bianca.toledo • 27/10/2018 • Artigo • 4.673 Palavras (19 Páginas) • 321 Visualizações
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO .................................................................................................... 3
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2 TEMA DO PROJETO.......................................................................................... 5
3 JUSTIFICATIVA ................................................................................................. 5
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4 SÉRIE/ANO A QUE O PROJETO SE DESTINA ...............................................10
5 OBJETIVOS .......................................................................................................11
6 PROBLEMATIZAÇÃO .......................................................................................11
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7 CONTEÚDOS CURRICULARES .................................................................... 12
8 O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA) .........................12
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9 TEMPO PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO ...............................................14
10 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS .........................................................14
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11 AVALIAÇÃO ....................................................................................................15
12 CONSIDERAÇÕES FINAIS .............................................................................16
13 REFERÊNCIAS .............................................................................................. 17
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- INTRODUÇÃO
Saber ler é o pilar que sustenta toda a vivencia em uma sociedade, porque ler é importante! Ler integra, reproduz, estende, orienta, muda, constrói e gera cidadania. O aluno que adquire o poder da leitura se torna possuidor da história de sua própria vida e participa também da construção de histórias coletivas. O aluno que não lê, ele mal fala, mal ouve e mal ver, ele se torna um ser vazio ao qual sempre estará em busca de seu próprio equivalente.
O ato de ler aparece em nossas vidas a partir do instante em que passamos a “perceber” tudo que está ao nosso redor. Ao decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, podemos ver o mundo com outros olhos, e assim entender que tudo ao ponto de nossas vistas se resume a leitura.
Podemos observar que a leitura está em tudo que fazemos, ao olhar o mundo de forma diferente, ao associar a história de ficção com a realidade que se vive, ao navegar no mundo da fantasia com os livros, em todos estes casos estamos realizando o ato de ler, embora, não percebemos muitas destas vezes.
Com a leitura o aluno adquire mais conhecimentos e cultura, o que por sua vez fornece maior capacidade de diálogo e os prepara melhor para viver em sociedade. Lendo o aluno vivem novas experiências, ao conhecer mais que o mundo em que vivem e também sobre si mesmos, já que a leitura nos leva a reflexão. Além disso, a leitura propulsiona prazer.
A leitura na construção de um ser, no âmbito escolar, é de extrema importância para seu processo como estudante ajuda a escrever e concordar verbos se aprende a ortografia correta para cada tipo de texto, além do próprio assunto que está lendo, o aluno também fica mais criativo e desenvolve melhor suas atividades na escola.
Ler uma atividade que servem para poder comunica-se, para expressar ideias, Experiências, opiniões, sentimentos, fantasias, realidades e para ter acesso ao que os demais seres humanos, ao longo do espaço e do tempo que viveu, pensaram, sentiram. O principal fundamento das reflexões e analises sobre as dificuldades de aprendizagem do ensino fundamental II, pode está vinculado na falta de formação do aluno, um processo de construção de conhecimentos que se concretiza na leitura.
A leitura propulsiona uma base de conhecimentos que darão os fundamentos para o aluno poder pensar com mais clareza e ter facilidade de expressão. Com a leitura construímos referenciais, pontos de apoio, que por sua vez, nos auxiliam a assimilar o conhecimento mais facilmente. É um campo que vamos fertilizando devagar onde, com passar dos tempos, as ideias crescem mais facilmente, ajudando a formar uma visão de mundo e facilitando a compreensão de muitas coisas.
Diante do que foi exposto surgiu o seguinte questionamento: Quais os fatores dificultam a aprendizagem na leitura do ensino fundamental II?
Com base nos pressupostos já citados, este estudo tem como objetivo geral, conhecer as dificuldades que interferem na aprendizagem da leitura e escrita no Ensino fundamental II, e também, fornece métodos que possam direcionar uma solução para estas dificuldades.
Sendo assim realizamos estudo que se caracterizou por ser do tipo revisão bibliográfica, esse é o tipo de pesquisa que segundo Marconi, Lacatus (2000 p. 89):
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