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Atps Literatura Infantil

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Por:   •  18/6/2013  •  1.228 Palavras (5 Páginas)  •  2.684 Visualizações

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA 4º SEMESTRE

Jacqueline Kotsis Milani

3604595820

ATPS Literatura Infantil

São Paulo

2013

Etapa 1

Passo1

“A Literatura infantil e seus caminhos

A literatura infantil e um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. E importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas e muitas histórias, pois é do livro e contos infantis que a criança enfoca a importância de ouvir, cantar e recontar história. “ Escutá-las é o inicio da aprendizagem para ser um leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão de mundo” ...

Incentivar a formação do hábito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é muito importante. Neste sentindo a literatura infantil e uma peça fundamental para este desenvolvimento. Diante disto, faz-se necessário analisar o desenvolvimento das práticas de literatura infantil nos alunos das series iniciais, visto que é nesta fase que as crianças apresentam um interesse maior pelo material de leitura.

O objetivo deste trabalho será desenvolver os fatores mais relevantes da literatura infantil nas séries iniciais para uma boa formação de leitores críticos e conscientes. Ampliar suas ideias e conhecimentos, desenvolvendo a linguagem e o pensamento. Facilitar a adaptação da criança ao meio em que esta inserida, incorporando o hábito de ler.

Passo 2

Reflexão dos textos

Estas obras têm por finalidade apresentar a importância da leitura de imagens na literatura infantil que é bastante significativa para o desenvolvimento cognitivo e imaginação da criança, pois possibilita a este tipo de leitor, sua própria viagem, descobrindo, criando, construindo sua história. Tal ação influenciaria de maneira espontânea e divertida a criatividade da sua imaginação, instigando a percepção das ilustrações por diversos ângulos, além de proporcionar uma interpretação que lhe ajudará no crescimento e na transformação de si mesma e do mundo que a cerca. A utilização de livros, de diferentes graus de relação entre as mais variadas imagens contribui para uma melhor compreensão desse território rico e complexo que é o livro ilustrado. O uso das ilustrações dos livros infantis no trabalho educativo pode despertar e promover a aprendizagem, por estar diretamente relacionado ao desenvolvimento da criança, de sua imaginação e criatividade, além da formação do hábito da leitura.

A literatura infantil alimenta o imaginário, contribui para diversas resoluções afetivas, intelectuais e artísticas essenciais no desenvolvimento harmonioso de todas as crianças, portanto é um ponto de partida na construção da personalidade. Aprender a ver o conteúdo do universo literário nas imagens é algo que se pretende, onde muitas vezes as figuras superam as palavras como meio de comunicação predominante, pelo que se torna urgente perceber a relação entre a imagem e a palavra. Permitindo um efeito estético da Imagem1 e Ilustração2 que introduz dados complementares na apreensão e nas habilidades comportamentais e emocionais, assim para o universo imaginário de cada indivíduo contribuem os fatores mais diversos da leitura.

Os livros infantis atuais, cheios de ilustrações, recursos gráficos dos mais variados, materiais diversos e estilos diversificados, portadores de histórias tradicionais ou contos modernos, são capazes de prender a atenção do pequeno leitor e abrir portas para o universo mágico e misterioso da leitura, resultando em inúmeras e importantes aprendizagens, ao passo que ajuda a despertar o gosto pelo ato de ler e consequentemente auxiliam no processo não só de alfabetização, mas letramento do indivíduo.

Etapa 2

Sintese critica

Os contos mexem com o imaginário das crianças e estimulam a curiosidade. O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Faz as crianças viajarem no mundo imaginário, sonhando com os acontecimentos vividos por cada personagem.

Cada conto tem um lição de vida, por isso devemos observa-la com muita atenção.quando seriamente exploradas ,a história curta é a mais difícil e mais disciplinada,num romance,pode o escritor ser mais descuidado e deixar escorias e superfluidades,que seriam descartáveis.

Ah! Como é importante para a formação dequalquer criança ouvir muitas histórias... “Escutá-las é o início da aprendizagem para ser um leitor, é ter um caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreensão de mundo...”

Quem já não se imaginou em um sapatinho de cristal ou levando doces para a vovozinha? Quem nunca se sentiu como um patinho feio? Quem nunca quis casar-se com uma princesa ou beijar um príncipe? Os contos sempre estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças. Por meio da linguagem simbólica dos contos, as crianças constroem uma ponte de significação do mundo exterior para o mundo interior, aprendendo valores refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, suas criatividades suas expressões.

Passo 4

O sapo que virou rei

SAPO VIRA REI

NARRADOR: Vinha o sapo pela estrada

avançando passo ,

dando là os seus pulinhos

recitando no compasso:

SAPO: Meu pai foi rei ,foi rei não foi...

Meu pai foi rei ,foi rei não foi...

NARRADOR: Vinha vindo do outro ,

muito

...

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