A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro

Curso de Licenciatura em Pedagogia

UERJ /CEDERJ

Avaliação à Distância 2 2017/1º semestre

Professor: Dra Edicléa Mascarenhas

PRAZO FINAL PARA ENVIO DA AD2 PELA PLATAFORMA: 07/10/17

Nome do (a) aluno (a): Keila Lima de Souza

MATRÍCULA: 17212080314

POLO: Nova Friburgo

Prezado (a) aluno (a) na proposta da AD1 você visitou uma escola ou instituição e identificou vários aspectos da estrutura organizacional, formação dos professores, proposta pedagógica, áreas de necessidades educacionais especiais atendidas, etc.

Na AD2 nossa proposta é de que você identifique nesta instituição os recursos de acessibilidade utilizados para melhor acesso ao currículo. Existem muitas formas de adaptação do material escolar ou dos recursos pedagógicos como um lápis engrossado que permite ao aluno com deficiência motora mais conforto para a escrita, uma cela Braille ampliada feita com caixa de isopor e tampas de refrigerante para que o aluno cego possa iniciar o aprendizado da escrita Braille, um mapa tátil do Brasil confeccionado com produtos reciclados, um jogo de identificação da configuração da mão em Libras para o aprendizado dos números para alunos surdos, livros sonoros, cadernos com pautas mais largas, para alunos com visão subnormal ou com dificuldade motora, textos com subsídios de figuras e fotos para facilitar a compreensão de um conteúdo.

Nossa proposta é que a partir das avaliações realizadas na instituição visitada você construa um recurso pedagógico de acessibilidade, identificando o tema e a que atividade se destina. Entregue no pólo e sua tutora posteriormente organizará uma oficina com os trabalhos finais.

As Avaliações à Distância devem ser enviadas on line.

Então você deverá anexar um documento neste modelo proposto a seguir:

1ª Etapa: Responda:

Na instituição visitada na AD1 que materiais acessíveis você identificou no uso com alunos publico alvo da Educação Especial? Caso não tenha realizado a AD1 poderá consultar o material didático da disciplina, que ao final de cada aula propomos sugestões. Escolha uma área de deficiência ou altas habilidades/ superdotação e proponha para um determinado conteúdo a criação de um material didático acessível.

1. Que  área de deficiência ou altas habilidades/ superdotação você escolheu? Por quê?
2. Que ano de escolaridade?
3. Qual o conteúdo?
4. Que tipo de material? Quais os materiais que serão utilizados para confecção?

2ª Etapa: Construção do material

Anexe 3 fotos das etapas da produção do material diretamente no texto.

3ª Etapa: Identificação do produto

Anexe a foto do produto final  também no texto e crie uma referência para seu produto.

Ex: material acessível para alunos com deficiência visual no 3º ano de escolaridade

Tema: poluição do meio ambiente

Descrição: maquete sobre placa de isopor identificando com produtos táteis áreas de poluição na terra e no mar representados por miniaturas de garrafas, papelões, sacos de lixo.