A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Por: Renata Mistrello • 25/1/2019 • Monografia • 4.471 Palavras (18 Páginas) • 497 Visualizações
IBRA – INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO
PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR INTEGRADORA
RENATA MISTRELLO SALVANINI
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Atibaia
Ano 2019
INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO - IBRA
RENATA MISTRELLO SALVANINI
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NAS SÉRIES INCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Monografia apresentada ao Instituto Superior de Ensino - IBRA, como requisito para a obtenção do título de Pós-graduação em Gestão Escolar Integradora
Atibaia
Ano 2019
INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO - IBRA
renata mistrello salvanini
a importância do brincar nas séries iniciais do ensino fundamental
Monografia apresentada ao Instituto Superior de Ensino - IBRA, como requisito para a obtenção do título de Pós-graduação em Gestão Escolar Integradora
Aprovado pelos membros da banca examinadora em
___/___/___.com menção ____ (________________).
Banca Examinadora
_________________________________
_________________________________
Atibaia
2019
RESUMO
A ênfase deste estudo é apresentar a importância do brincar nos anos iniciais do ensino fundamental e o objetivo é favorecer maior conhecimento sobre o assunto abordado. O desenvolvimento do brincar acontece no momento em que o interesse da criança é despertado. Para o favorecimento desta temática, o professor deve ter o desejo de aprimorar os estudos e atividades para que enfim possa aplicar em suas praticas pedagógicas pois, a brincadeira modifica o ambiente escolar, trazendo novas possibilidades ao ensino aprendizagem, enriquecendo a transformação de todos os envolvidos, sendo assim, todas as pessoas possuem tais competências cognitivas que são importantes para o seu desenvolvimento e podem ser constantemente aprimoradas, além de propiciar uma nova ferramenta de ensino enriquecedor e transformador para o desenvolvimento pessoal de cada aluno.
O brincar é fundamentalmente um meio para a criança adquirir determinadas competências como socialização, enriquecendo a comunicação e expressão, desenvolvimento da linguagem e interação social e é no brincar que a criança aprende e se desenvolve de forma prazerosa.
A partir da revisão de leitura foi possível constatar que o trabalho com atividades lúdicas é fundamental para o desenvolvimento infantil. Essa técnica pedagógica facilita o processo de aprendizagem, tornando-o mais prazeroso e significativo. O brincar pode ser considerado um importante elemento de enriquecimento das capacidades de comunicação e linguagem.
A sistematização do lúdico, torna-se desempenho essencial do professor em sua prática pedagógica, vez que ajudará a criança a desenvolver diversos conteúdos integrando a socialização, a tomada de decisões, a criatividade, além do trabalho corporal.
Fröebel defende que os jogos constituem o mais alto nível do desenvolvimento infantil uma vez que é livre e espontânea.
Autores renomados como Jean Piaget e Lev Vygotsky, entre outros, citam em seus estudos e livros a importância da ludicidade no cotidiano infantil que fazem despertar na criança o interesse pela descoberta e pela investigação de forma prazerosa.
Como recurso metodológico foram utilizadas pesquisas bibliográficas, levantando os principais teóricos que abordam sobre o brincar.
Palavras-chave: Brincar.; Anos Iniciais ; Atividades Lúdicas.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 6
.1.1 OBJETIVO GERAL 7
1.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 8
1.3 JUSTIFICATIVA 9
1.4 PROBLEMA 10
CAPÍTULO I .
O que é o brincar na educação? 11
CAPÍTULO II.
O faz de conta 13
CAPÍTULO III.
Os jogos 15
CAPÍTULO IV.
O lúdico e o cognitivo 16
CAPÍTULO V.
O jogo interagindo com a língua escrita 17
CONSIDERAÇÕES FINAIS 19
REFERÊNCIAS 20
1 INTRODUÇÃO
O presente tema destaca as teorias sobre a importância do brincar na aprendizagem nos anos iniciais, buscando sempre métodos de aprimoramento, que introduzam a ludicidade nas práticas pedagógicas, a fim de apresentar e estimular cada vez mais, melhorando o desenvolvimento, tanto físico, psicológico, e cultural das crianças em uma das fases mais importantes da educação, respeitando sempre os valores já estabelecidos em seu meio.
Percebe-se que no ambiente escolar nem sempre é dada a importância necessária para o brincar. Alunos poderiam ser melhor avaliados com a ludicidade mais aprimorada, e com isso ter uma relevância no processo da aprendizagem. O desenvolvimento das coordenações em crianças é fundamental e os brinquedos pedagógicos junto com o brincar proporcionam aprendizagem com mais eficiência qualidade e naturalidade para que esta etapa seja concluída com maior êxito.
Para definir a brincadeira infantil, se faz necessário conscientizar pais, educadores, e sociedade em geral de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa, não sendo somente lazer, mas também um ato pedagógico, onde no qual a criança aprende brincando, estabelecendo regras tanto por si como em grupo, contribuindo assim para seu crescimento como indivíduo na sociedade.
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