A LITERATURA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA NOVO HORIZONTE
Por: helenaalbu123456 • 15/4/2017 • Monografia • 4.224 Palavras (17 Páginas) • 729 Visualizações
[pic 1][pic 2]
FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA REUNIDA
CURSO DE PEDAGOGIA
CRISTINA MARTINS DE BRITO
SIMONE PEREIRA DE ARAÚJO
A LITERATURA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA NOVO HORIZONTE.
REDENÇÃO – PA
2015
RESUMO
Este trabalho apresenta a relevância do tema: A Literatura Infantil de Monteiro Lobato como ferramenta de aprendizagem na leitura e na escrita. Tem como base para observação e análise de estudos os alunos do 4º ano (turno vespertino) do ensino fundamental da escola Novo Horizonte da cidade de Redenção-Pará. Tem como objetivo principal verificar como a Literatura Infantil de Monteiro Lobato contribui para o processo de aprendizagem da leitura e da escrita, observando como é trabalhada a Literatura Infantil em sala de aula, averiguar a percepção dos alunos em relação ao autor e suas histórias e analisar se a Literatura Infantil vivenciada em sala de aula, ajuda no aprendizado da criança quanto à leitura e à escrita.
Palavras – chaves: literatura infantil. Monteiro lobato. Leitura. Escrita.
ABSTRACT
This paper presents the relevance of the theme: Children's Literature of Monteiro Lobato as a learning tool in reading and writing. Its basis for observation and analysis of studies students of the 4th year (afternoon shift) of elementary school the school Novo Horizonte City Redenção Pará. Its main objective is to see how the Children of Monteiro Lobato Literature contributes to the process of learning to read and write, noting how is crafted Children's Literature in the classroom, to ascertain the perception of students in relation to the author and his stories and analyze the children's Literature experienced in the classroom, help in the child's learning as reading and writing.
Keywords: children's literature. Monteiro Lobato. Reading. Writing.
LISTA DE TABELAS
LISTA DE FIGURAS
Fotografia 1 - A pesquisadora Cristina contando a História do “Sítio do Picapau Amarelo”, no 4º ano (33 alunos) da escola Novo Horizonte.
Fotografia 2 - A pesquisadora Simone dando continuidade a contação da história. Fotografia 3 - Aluno escrevendo sua parte preferida da história.
Fotografia 4 - Alunos interagindo com as máscaras dos personagens da história.
Fotografia 5 – Socialização com as máscaras dos personagens da história de Monteiro Lobato.
Fotografia 6 – Momento de produção do livro dos alunos do 4º ano.
SUMÁRIO [pic 3][pic 4]
1 INTRODUÇÃO 12
2 HISTÓRIA DA “INFÂNCIA”, E CONCEITO DE “CRIANÇA”. 17
2.1 Sobre o Ensino Fundamental 18
3 LITERATURA INFANTIL NO MUNDO E NO BRASIL 20
3.1 Breve histórico no Mundo 20
3.2 No Brasil 21
4 MONTEIRO LOBATO: VIDA E OBRA 23
4.1 Vida 23
4.2 Obra 25
4.3 Autores Contemporâneos 26
4.3.1 Ana Maria Machado 26
4.3.2 Ruth Rocha 27
4.3.3 Ziraldo 29
5 CONCEITO DE LEITURA 30
6 CONCEITUANDO A ESCRITA 31
7 METODOLOGIA 34
7.1 Pesquisa de Campo 35
7.4 Questionário com perguntas abertas aplicado à professora do 4º ano do ensino fundamental (turno vespertino) da escola Novo Horizonte. 37
8 ANÁLISE DA PESQUISA 38
8.1 Observando como a Literatura Infantil é trabalhada em sala de aula (período observado de estágio supervisionado do 7º período de Pedagogia) 38
8.2 Questionário aplicado e respondido pela professora do 4º ano(turno vespertino) da escola Novo Horizonte. 39
Fonte: As autoras (2015). 40
8.3 Quadro Geral sobre a percepção das crianças em relação ao autor Monteiro Lobato e sua obra, contadas a partir do momento de intervenção da pesquisa. 40
8.4 A Literatura Infantil de Monteiro Lobato como ferramenta de aprendizagem na leitura e na escrita (partes do livro feito pelas crianças). 42
8.5 Momentos da construção do livro. 45
9 CONCLUSÃO 46
10 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 47
APêNDICE a – QUESTIONÁRIO 49
apêndice b – textos e desenhos que os alunos produziram a partir das histórias de monteiro lobato 50
apêndice c – fotografias tiradas no momento da pesquisa 52
54
1 INTRODUÇÃO
A história da Literatura Infantil está atrelada à história da própria concepção de infância, os primeiros livros infantis foram produzidos no final do século XVII e durante o século XVIII, pois antes disso não se escrevia para o público infantil, pois não usava o termo que chamamos de “infância” hoje. A criança não era valorizada como tal era tratada como um “adulto em miniatura”, ou seja, tinha todos os “afazeres”, “obrigações”, “divertimento” que um adulto da época, era tratada como um ser insignificante que não tinha vontades próprias, que não pensava e que por isso não merecia um cuidado e tratamento diferente dos adultos.
...