ATPS HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
Por: jocastacoelho • 5/4/2016 • Trabalho acadêmico • 1.617 Palavras (7 Páginas) • 317 Visualizações
CURSO DE PEDAGOGIA
NOME: Fabiane Rodrigues RA: 9911153753
NOME: Ingrid Portela RA: 9093487803
NOME: Karla Rossato RA: 9298547533
NOME: Luana Silva RA: 6451308618
NOME: Marisa Jocasta RA: 9911153109
ATPS
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
Docente: PATRÍCIA
Jacareí – SP
02de Abril de 2015
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA
O mundo é história, a cidade, o país onde vivemos faz parte de uma história, nós somos integrantes, e por vezes protagonistas da história, vivemos e respiramos história. A história em geral está presente em tudo o que nos rodeia, faz parte da cultura, da crença, da educação recebida, de todas as informações que nos são passadas desde o nosso nascimento, informações estas que ocorreram não há meses ou um ano atrás, são fatos que se sucederam a milhões de anos atrás, há séculos passados, fatos estes que ampliaram o que chamamos de educação, pois transmitir, passar conhecimento, culturas, novidades nada mais é que educação, educação esta que só pode ser dada por tudo o que aconteceu, e para que possamos entender e compreender a história, seja ela do mundo, da vida, e da educação precisamos situá-la no geral, com tudo o que ocorreu lá atrás, com os fatos atuais, precisamos estudá-la, nos deixar fazer parte de cada fato.
Tudo deu início no período primitivo, ainda naquele tempo em que não sabiam ler ou escrever, do tempo onde a única forma encontrada de comunicação era a arte rupestre, aqueles desenhos feitos em pedras. Estes povos já desde o seu surgimento teciam a sua parte da história, passavam a educação de maneira espontânea, onde as crianças e os mais jovens aprendiam por imitação quando observavam os mais velhos em suas tarefas, como pesca, caça e agricultura, portanto a educação não era como a que conhecemos hoje, a educação formal, era mais uma passagem, transferência de conhecimento e habilidades. E com o passar dos anos, com a evolução dos humanos a educação passou a ser desenvolvida por povos civilizados, que é chamada de educação oriental, onde passou a ser intencional e houve o surgimento da escrita sistematizada, que depois de associada a uma organização social, foram estabelecidas a criação de escolas e mestres, e a educação era passada de acordo com o local onde viviam, e principalmente de acordo com as crenças de cada povo.
Após a oriental, vem a educação clássica, que compreendemos como a educação grega e romana, que tiveram em cada uma vários períodos. Na Grécia foram a heroica, cívica, clássica e helenística, e na Roma a heróico-patricia, helênica e imperial, e mesmo que parecessem ser uma mesma educação, que davam destaque
a educação física, ambas possuíam pontos de divergência. Logo depois surge a educação medieval, onde foi base para o cristianismo, que atingiu toda a Europa, por conta disto a educação seguia o parâmetro da religiosidade, sendo predominante o uso de matérias abstratas e literárias, e que teve o Latim como língua única. Com a predominação do cristianismo houve-se a necessidade de uma reforma na educação, que como efeito gerou o surgimento da educação humanista, que veio com o intuito de libertar o conhecimento, dar espaço para o desenvolvimento, já que educação cristã era regida de forma mais disciplinada e predominada, educação que ao perceber que havia perdido o seu espaço para os humanistas, que estava tudo muito liberal surgiu com a contrarreforma, só que com um apoio a mais, os grupos denominados Jesuítas, que voltaram a fim de reconquistar o espaço perdido na educação. Foi neste período que houve o surgimento do Ratio Sudiorum, que pode ser classificado como um manual da educação.
Como a história nunca tem fim, e está sempre em constante construção e continuação, tiveram a seguir mais outros três períodos, o realista que tinha como base a filosofia, e que deu início aos métodos da educação moderna, a naturalista que teve influência decisiva na educação moderna, que teve um estudo mais amplo sobre o desenvolvimento do ser humano, das crianças, que passaram a ser vistas como seres em desenvolvimento, que necessita de educação integral, e por fim a educação nacional, que é originada da Revolução Francesa, e pressupôs a responsabilidade ao estado, período ao qual teve o surgimento da primeira escola gratuita e obrigatória.
Com o longo de toda a história, de todos os fatos ocorridos, comprovados por sinal podemos ter a certeza de que a educação só se fez como é hoje no decorrer de cada período, que evoluiu de acordo com cada povo, com cada historiador, e que só obteve mudanças desde o seu surgimento porque houve história, e com a história a cada povo que surgia era tirado o proveito e exemplo com o que já havia ocorrido para que não cometessem o mesmo erro ou acerto que o outro no passado cometeu, ou seja, através dos fatos que já aconteceram os novos povos, realizavam as mudanças que julgavam corretas, o que só foi e é permitido porque podemos voltar ao passado, isto graças à história. Como disse António Nóvoa em histórias e
memórias da educação no Brasil:
“a importância de desenvolvermos uma atitude crítica face às modas pedagógicas, de analisarmos o jogo de identidades no espaço educativo, de situarmos nossa própria existência na narrativa história e de compreendermos que a mudança se faz sempre a partir das pessoas e de lugares concretos”
só podemos compreender a história da educação se antes entendermos o porquê da existência da educação e como ela surgiu, porque só podemos nos situar de determinados assuntos, responder a certas questões se antes entendemos do que se trata, de como ocorreu, e onde se quer chegar, e isto, obviamente só é possível com o estudo, que envolve a todo tempo, voltar ao passado, estudar o passado, para que então se possa entender o futuro, e para que possamos responder as questões e lidar bem com as situações que nos são expostas e impostas.
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