Alfabetização: Um Desafio da Escola Pública

UNIVERSIDADEESTADUAL VALA DO ACARAÚ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM LICENCIATURA – GRADUAÇÃO PLENA

EDVALDO ANGELO FREIRE

ALFABETIZAÇÃO:

UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA

JOÃO CÂMARA/RN

2009

EDVALDO ANGELO FREIRE

ALFABETIZAÇÃO:

UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA

Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciada em Pedagogia.

ORIENTADOR:

Profº. Ms. Josenildo Soares Bezerra

JOÃO CÂMARA/RN

2009

Página para ficha catalográfica (verso da folha de rosto)

EDVALDO ANGELO FREIRE

ALFABETIZAÇÃO:

UM DESAFIO DA ESCOLA PÚBLICA

Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), como requisito parcial para obtenção do titulo de licenciado em Pedagogia.

Aprovada em____ de ______ de ________.

BANCA EXAMINADORA

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Profº. Ms. Josenildo Soares Bezerra – Orientador – UVA

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Profº Esp. José Rodrigues da Silva Filho – UVA

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Profª Ms. Soliana de Araújo Silva – UVA

JOÃO CÂMARA/RN

2009

Dedico este trabalho aos meus familiares e amigos, pela ajuda incondicional que sempre me deram.

AGRADECIMENTOS

A Deus, por ser meu porto seguro nas horas de angústia e tristeza, e pela sua presença constante em todas as alegrias de minha vida.

À minha esposa, Maria Dilma da Câmara Silva, pelo companheirismo, amor e carinho, e por ter-me emprestado os ouvidos quase que diariamente no decorrer este trabalho.

Aos meus pais Maria Odete Angelo Freire e Edmilson Teodosio Freire e aos meus irmãos, pela ajuda incondicional e, sobretudo, pelo apoio moral, espiritual, por todo amor e carinho. A vocês, eterna gratidão.

Às minhas colegas de turma, pelos livros emprestados e trocados ao longo deste trabalho, e por todo carinho e afeto doados nesses três anos.

Ao meu orientador, Josenildo Soares Bezerra, por me fazer mergulhar no mundo da pesquisa acadêmica, logo, do gosto pelo saber, que não cessa, mas que se faz a partir da busca e da perseverança.

O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita, mas se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.

Paulo Freire

RESUMO

Este trabalho tem o objetivo compreender os motivos que levam boa parte dos alunos da rede pública de ensino a não se alfabetizarem ou compreenderem o que lêem. Para isso, recorreu a pesquisas bibliográficas, em especial, aos autores: Paulo Freire, Magda Soares e Emília Ferreiro, além de dados com números de analfabetismo e reprovação, retirados de outras fontes, como a Internet. No geral, teve como base estudos já realizados sobre o tema, que comprovam a eficácia das novas formas de aprender, como o construtivismo e o letramento. Assim, pude perceber, a partir da pesquisa, que os fatores sociais, econômicos, culturais, políticos, lingüísticos, psicológicos e metodológicos, se trabalhados de maneira integrada, constituem uma importante arma para a diminuição dos índices de analfabetismo, os quais ainda são altos, principalmente no Rio Grande do Norte. Para isso, a alfabetização deve ser prazerosa, contextualizada, significativa e que promova a cidadania.

Palavras-chave: Construtivismo.  Letramento. Alfabetização.

ABSTRACT

This  academicion work has the objective of understanding the reasons that take a good part of pupils from the public education service, not to be alphabetized or to understand what they read. Therefore, one decided to perform a bibliographical research, in special, with the authors: Paulo Freire, Magda Soares and Emíla Ferreiro, in addition to data with numbers of illiteracy and reprobation, removed from ather sources, as the internet. In general, the paper had as a fundamentation, studies already carried through about the subject, which prove the efficacy of new ways of learning, as the construtivism ond the letterment. In this manner, it was possible to realize, based on the research, that the economical, cultural, political, linguistical, psychological, methodological and social factors, when they are worked in portnership, compose an  important weapon for reducing the rates of illiteracy, which ones are still elevated, mainly in Rio Grande do Norte state. For this reason, the literacy should be pleasant, contextualized and significant to promote the citizenship.

Key-words: Construtivism. Letterment. Literacy.

SUMÁRIO

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