Avaliação de Psicopedagogia

PERGUNTA 1

1. O processo de aprendizagem constitui-se por dois personagens: um é o sujeito que aprende e o outro aquele que ensina. Em outras palavras pode-se dizer que em um polo está o portador do conhecimento e no outro alguém que vai tornar-se um sujeito, isto é, só se torna sujeito porque aprende.

I- O objeto de conhecimento é construído socialmente, portanto precisamos de dois sujeitos para que haja aprendizagem.

II- A aprendizagem humana deve ser pensada também na ordem simbólica.

III- A autonomia do funcionamento cognitivo ou da inteligência (isoladamente) não conduz ao conhecimento.

IV- A aprendizagem humana deve ser pensada apenas na ordem objetiva.

Sobre as proposições citadas, é verdadeiro apenas o que se afirma em:

[pic 1]	a.	II e III.
[pic 2]	b.	IV.
[pic 3]	c.	I e II.
[pic 4]	d.	III e IV.
[pic 5]	e.	I, II e III.

1,25 pontos   

PERGUNTA 2

1. A função daquele que ensina é devolver ao sujeito o interesse de aprender, o interesse por si mesmo, o interesse de poder ser sujeito de uma ação inteligente.

A partir desta afirmação analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições, e, em seguida, assinale a alternativa correta.

A Psicopedagogia tem como propósito abrir espaços objetivos e subjetivos de autoria de pensamento

porque

Os espaços de autoria de pensamento não são construídos de uma vez e para sempre.

[pic 6]	a.	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
[pic 7]	b.	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
[pic 8]	c.	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
[pic 9]	d.	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
[pic 10]	e.	Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.

1,25 pontos   

PERGUNTA 3

1. Sujeitos que nascem com algum distúrbio de ordem biológica, este poderá ser acentuado ou amenizado de acordo com a dinâmica familiar; isto vale para hiperatividade, autismo etc. Equivale a dizer, portanto que ao receber uma avaliação neurológica de uma criança/adolescente, na qual se constate uma dificuldade de aprendizagem não podemos descartar a influência das experiências e estímulos recebidos do meio ambiente, principalmente da família.

Com base na afirmação acima, analise as proposições a seguir:

I- As alterações de comportamento de ordem biológica/neurológica independem dos estímulos negativos ou positivos do meio ambiente.

II- Ao avaliarmos sujeitos com dificuldades de aprendizagem, advindas de uma biologia alterada, devemos considerar o contexto onde ele esteja inserido, como elemento importante de sua condição.

III- O nível de funcionamento dos pais altera o problema com base biológica ou não, do filho.

IV- Alguns autores defendem a não participação do ambiente familiar no agravamento dos sintomas de problemas de ordem biológica.

É verdadeiro apenas o que afirma em:

[pic 11]	a.	I e III.
[pic 12]	b.	IV.
[pic 13]	c.	II e IV.
[pic 14]	d.	III e IV.
[pic 15]	e.	II e III.

1,25 pontos   

PERGUNTA 4

1. Para Fernandez, a origem do problema de aprendizagem não se encontra na estrutura individual, ele provavelmente se ancora em uma rede particular de vínculos___________, que se entrecruzam com uma também particular estrutura individual. A criança suporta a dificuldade, porém, são os outros que dão o sentido.

[pic 16]	a.	Célebres
[pic 17]	b.	Familiares
[pic 18]	c.	Exemplares
[pic 19]	d.	Reais
[pic 20]	e.	Originais

1,25 pontos   

PERGUNTA 5

1. A atuação do psicopedagogo caracteriza-se por:

Profissional que auxilia na identificação e resolução dos problemas no processo de aprender, para isso ele detém um corpo de ___________________científicos oriundos da articulação de várias áreas aliada a uma prática clínica e/ou institucional que considera a multiplicidade de fatores que interferem na aprendizagem.

Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:

[pic 21]	a.	Aspectos
[pic 22]	b.	Conhecimentos
[pic 23]	c.	Fatores
[pic 24]	d.	Riscos
[pic 25]	e.	Critérios

1,25 pontos   

PERGUNTA 6

1. O Código de Ética tem o propósito de estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia Brasileira quanto aos princípios, normas e valores ponderados à boa conduta profissional, estabelecendo diretrizes para o exercício da Psicopedagogia e para os relacionamentos internos e externos à ABPp. O que é o Código de Ética?

[pic 26]	a.	Conjunto de regras aleatórias que norteiam o agir profissional.
[pic 27]	b.	Conjunto de critérios que determinam a entrada do profissional.
[pic 28]	c.	Código que determina as ações profissionais.
[pic 29]	d.	Conjunto de normas que regulam a competência, direitos e obrigações do profissional.
[pic 30]	e.	Código criado para regular ações.

1,25 pontos