Os cinco sentidos na educação infantil
Por: kamilasp1561 • 16/4/2019 • Trabalho acadêmico • 2.005 Palavras (9 Páginas) • 474 Visualizações
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 Referencial Teorico 4
2.2 Projeto Interdiciplinar 4
3 CONCLUSÃO 7
REFERÊNCIAS 8
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância ao estudo dos cinco sentidos na educação, devemos refletir sobre a sua contribuição para a educação baseando sua relação com a aprendizagem, podemos ver também que as crianças formam o caráter atraves da observação segundo Maria Montessori o centro de aprendizagem é a própria criança com sua curiosidade natural, os objetivos desse trabalho é ampliar o conhecimento sobre os sentidos e as diferentes formas de percepção e desenvolver a capacidade de observação.
DESENVOLVIMENTO
REFERENCIAL TEORICO
A criança reconhece o mundo ao seu redor através da observação, percepção e estímulos dos sentidos. A partir da percepção ela é capaz de interpretar e organizar o significado que o meio lhe estabelece. A percepção baseia-se na aprendizagem, interpretação, seleção e organização das informações obtidas pelos sentidos. A estimulação pela provocação do ambiente causa descobertas simples que gera um efeito que possibilita o entendimento das soluções simples. Portanto, a criança já nasce com reflexos e capacidades perceptivas que aos poucos, através da observação e estímulos, ela vai se desenvolvendo. Tudo a sua volta influencia a curiosidade, desse modo, faz-se necessário a criação de um ambiente estimulante para que ela possa exercer todo o seu potencial de exploração e aprendizado.
Através da observação e que obtém a criação do caráter e visão do mundo. Ou seja, observando seus pais em casa, na escola, como professores. A criança vê várias situações e as interpreta de diferentes maneiras, pois cada sujeito tem seu jeito de pensar do que é certo ou errado.
O brincar e o jogar também são cruciais no desenvolvimento da criança, pois é com a prática dos jogos e das brincadeiras que as crianças ampliam seus conhecimentos sobre si, e sobre o que está ao seu redor e o mundo. Desenvolvendo várias linguagens, exploram e manipulam objetos, organizam seus pensamentos, descobrem regras e agem com elas, se socializam com outras crianças, aprendendo para um mundo socializado.
No processo de socialização é onde entra a educação que é capaz de transforma-la em um ser humano autônomo e crítico. Com a convivência em escolas, famílias, igrejas etc. abre a oportunidade de a criança aprender a gosta de si mesma e do próximo, de viver juntos, respeitando as diferenças, sempre buscando vencer a cultura individualista e competitiva. Por isso é necessário o desenvolvimento na educação infantil, com práticas voltadas a participação da criança sempre em comunidade. Pois o processo de construção depende da interação com o mundo a sua volta. Quando é estimulado a pensar sobre os fenômenos científicos e sociais, ele começa a perceber que as ações estão ligadas ao seu meio ambiente e as pessoas. Desse modo, estimular a criança na busca e na resolução de problemas contribui para sua formação cidadã, facilitando as relações sociais.
A literatura infantil favorece o processo de ensino aprendizagem com um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. A emoção tem um papel fundamental no processo de aprendizagem, pois sentimentos são despertados pelo pensamento, que por sua vez são direcionados ao processo de exploração. A emoção desperta o interesse, dessa forma prioriza o que é mais importante e o que é do nosso interesse, deste modo que a cada nova informação que possuir um significado emocional, ela se associa com as já armazenadas em processos anteriores e acaba criando novas redes neurais, tornando uma memória duradoura.
A criança aprende através da imaginação e da criação, assim desenvolve diversos processos mentais, onde tudo pode ser explicado, sempre na busca de encontrar respostas para a sua realidade. Um exemplo é quando a criança vê uma nuvem, e partir disto ela começa a questionar de “onde vem a nuvem?”, ela busca dentro si para explicar para que serve a nuvem e como ela surge. Com suas experiências passadas ela busca a resposta e tira suas próprias conclusões. Por isso que é essencial a criança praticar seus sentidos, como cheirar, tocar, ver o mundo e sentir gosto de vários sabores.
Projeto Interdisciplinar
Apresentação: Trabalhando com os cinco sentidos na sala de aula na educação infantil.
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Justificativa: O tema cinco sentidos são muito importantes na formação e no dia a dia das crianças. Pois o ser humano pode aprender de diversas maneiras. Uns aprendem lendo e olhando imagens e outros aprendem ouvindo as explicações e lendo em voz alta. Vão aprendendo melhor a maneira que vivenciam situações que pratiquem os multissensoriais. Que sejam ver, tatear, ouvir, sentir cheiro. Porque é através dos cinco sentidos que o ser humano percebe o mundo, obtendo sensações e informações que permitem interagir com os demais elementos da natureza. | ||
Objetivo: O projeto tem como objetivo estimular e desenvolver os cinco sentidos e coordenação motora, Aprimorar a interpretação cognitiva através do uso dos sentidos (como e quando usamos deles e para quê); Trabalhar autoconhecimento; Identificar e diferenciar os sentidos, aprendendo como cada um deles funciona e opera no corpo humano; Identificar e classificar diferentes informações. | ||
. Objetivos específicos: Estimular os sentidos para que as crianças conheçam sobre seu corpo, tanto emocional, social e cognitivo. Aprimorando a interpretação cognitiva atraves do uso dos sentidos. Ensinando como e quando o usamos, e para quê. Trabalhar estimulação do tato, paladar, olfato, visão e audição. Assim desenvolvendo a percepção visual e linguagem oral. Explorando diferentes materiais e objetos, sempre observando suas caracteristicas, propriedades e possibilidades de manuseiamento. | ||
Metodologia e estratégias: Através de uma abordagem essencialmente interacionista, estimular os cinco sentidos ensinar a interpretar os mais diversos estímulos e informações que eles captam, e como educadores, observa se alguma dentre as crianças apresenta alguma dificuldade motora ou sensorial para que o quanto antes possa ser amparada. Recursos: Explorar diferentes, objetivo e material recursos didáticos e tecnológicos (livros, computadores, televisores, DVD’s, CD’s etc.), observando as suas características, propriedades e possibilidades de manuseio. Estimular a interação e a integração em sala de aula. | ||
DESENVOLVIMENTO: Alfabetização e Letramento: trabalhar através de brincadeiras, cartazes, recortes e colagens. A atividade visa desenvolver o raciocínio lógico das crianças, além da significação das palavras. A organização é bem simples, utilizando apenas comunicação oral utilizando a audição e o tato:
Literatura Infanto-juvenil: trabalhar livros de sabores (amargos, doce, salgados e azedos), texturas dos alimentos (crocante, mole, duro, seco, molhado), dando a importância de uma alimentação saudável. E utilizando experimentações na sala de aula.
Ensino de Matemática na Educação Infantil: Trabalhar com a criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das texturas e formas, possibilitando a criança identificá-las. Sentir com as mãos, sentir com os pés, confeccionar petes com diferentes texturas para que as crianças andem por cima e descrevam a sensação, do vento na pele.
De olhos fechados, a criança passará o dedo, sentindo o contorno da forma e sua textura. Confeccionar tapetes em forma de paralelepípedo e colar texturas. Para as crianças sentirem a sensação nos pés. Assim mostrando que a matemática está em várias formas. Após a experiencia questionar se conhecem as formas? Quais são essas figuras geométricas? Quais as suas texturas?
Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem, identificando qual é cada forma. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas.
Ensino da Natureza e Sociedade na Educação Infantil: Observar e desenhar pássaros, conhecer as partes do corpo e os sons que produzem, entender que existem animais ovíparos, do que se alimentam e de que precisam para sobreviver. É importante que as crianças compreendam que cada ser vivo tem necessidades diferentes. Usando a audição para conhecer os sons dos pássaros.
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