Estágio Supervisão Escolar
Por: Elcia Nunes • 7/11/2019 • Trabalho acadêmico • 8.601 Palavras (35 Páginas) • 242 Visualizações
FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INSTITUTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR
ELCIA NUNES PINTO
ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
DE
SUPERVISÃO ESCOLAR
Rio de Janeiro – RJ
2006
ELCIA NUNES PINTO
ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
DE
SUPERVISÃO ESCOLAR
Trabalho apresentado à Faculdades Integradas de Jacarepaguá – FIJ, ao Curso de Pós-Graduação e Especialização em Supervisão Escolar, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar.
Rio de Janeiro – RJ
2006
FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
INSTITUTO DE GESTÃO EDUCACIONAL
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR
ESTÁGIO
SUPERVISIONADO
DE
SUPERVISÃO ESCOLAR
ELCIA NUNES PINTO
RG: M-7.843.735 SSP/MG
CPF: 002736896-30
ENDEREÇO: RUA SETE DE SETEMBRO, 419
BAIRRO: CENTRO
CIDADE: CAMPOS ALTOS-MG
Rio de Janeiro – RJ
2006
Dedico o presente estudo a todos que de uma forma ou de outra contribuíram para a conclusão deste, em especial à minha querida mãezinha que me ajudou de todas as maneiras possíveis.
Agradeço a Deus por permitir que eu realize meus sonhos.
A toda minha família, pelo incentivo e a confiança na realização deste estudo.
Ao professores e colegas pelo aprendizado e a convivência durante o curso.
“Talvez não tenhamos conseguido fazer o melhor, mas lutamos para que o melhor fosse feito...
não somos o que deveríamos ser, não somos o que iremos ser, mas graças a Deus, não somos o que éramos”.
Martin Luther King
I - INTRODUÇÃO
A formação do educando se dará em dimensão integral, em um ato caracteristicamente dialógico, planejado para alcançar o desenvolvimento das habilidades do aluno e ao mesmo tempo, tratando-o como sujeito com o qual se interage na construção do conhecimento; considerando as vivências existenciais, os instrumentos tecnológicos próprios da cultura e sociedade que o aluno se insere.
O projeto pedagógico, para atender a essas condições, deverá ser preciso, especifico e coerente com as raízes e valores, consultando os segmentos da cultura, numa relação aberta às novas realidades, à comunidade e seu universo.
II - DIAGNÓSTICO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
ESCOLA “ELOS DE AMOR” - APAE
TIPO: URBANA
RUA: ESPEDITO ANTÔNIO DA COSTA, 197
BAIRRO: PARAÍSO
CAMPOS ALTOS-MG
Acompanhada da diretora Senhora Maria Nazaré de Carvalho Diniz, dei início ao Estágio de Supervisão Escolar, sob a coordenação da supervisora Marília Coimbra Leão. Este relatório visa contribuir com a implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças com necessidades especiais, os seguintes objetivos:
- Exercer suas funções de supervisora com elevado padrão de responsabilidade, zelo, discrição, honestidade, utilizando constantemente seus conhecimentos, respeitando os direitos fundamentais da pessoa humana. Através de várias pesquisas e um grande interesse. Assim busquei a entidade APAE de Campos Altos/MG, lugar onde adotam uma postura pedagógica que respeita as determinações contidas no Plano de Desenvolvimento das crianças - escola -, buscando a inclusão na comunidade.
A Escola “Elos de Amor” - APAE situa-se na Rua Espedito Antônio da Costa, 197 Bairro: Paraíso, na cidade de Campos Altos-MG, é uma instituição particular, mantida pela APAE /Campos Altos. Está autorizada a funcionar pela Portaria de nº 1706/90- SEE/MG, de 11/90 Parecer nº 623/90- Processo 18.520- Aprovado em 12/09/90.
A escola sente a necessidade de organizar sua prática pedagógica a fim de minimizar as grandes dificuldades de inclusão com necessidades especiais, sejam de natureza familiar, institucional, sócio-cultural ou até mesmo em relação ao conteúdo curricular.
- Propiciar sua integração, se não de espaço físico, mas de oportunidades, inserindo-se na estratégia global de Educação mantendo a ação pedagógica voltada para o desenvolvimento pleno de suas potencialidades com vistas ao exercício consciente da cidadania.
O atendimento que a escola oferece baseia-se em: Educação Básica – Infantil e Fundamental, atendendo 99 crianças com necessidades especiais.
O atendimento é organizado por faixa etária de 04 a 06 anos, em 03 anos consecutivos e o Ensino Fundamental é organizado em Ciclo Básico, com duração de 03 anos e 01 ano do Ciclo Intermediário.
Para assistir a todo este trabalho a instituição conta com uma equipe de 28 profissionais, dentro de um espaço físico de 728m2 de área construída assim:
- 04 salas de aula para crianças portadoras de necessidades especiais;
- 02 salas de aula com sanitário;
- 01 sala para consultório médico;
- 01 sala para serviço social;
- 01 sala para fisioterapia / estimulação precoce e psicomotricidade com sanitário;
- 01 sala para fonoaudiologia;
- 01 sala para psicologia;
- 01 sala para supervisão pedagógica;
- 01 sala para professores e reuniões diretoria com sanitário;
- 01 sala para secretaria e direção com sanitário;
- 01 sala para secretaria da entidade mantenedora;
- 02 sanitários adaptados às necessidades dos clientes/alunos com chuveiro;
- 01 consultório odontológico com sanitário;
- 01 despensa;
- 01 cozinha;
- 01 área de serviços;
- 01 galpão para cunicultura e atividades de preparação para o trabalho;
- 01 horta;
- 01 residência destinada ao motorista/ zelador;
- 01 refeitório;
- 01 parque infantil;
- 01 pátio para atividades recreativas e educação física;
- 01 terreno anexo destinado à construção de galpão para instalação de oficina de marcenaria.
Recursos Materiais:
...