Estagio Supervisionado Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

curso DE PEDAGOGIA

IZABEL CRISTINA ROCHA PIRES CORREA

estágio curricular supervisionado:

Anos Iniciais do Ensino Fundamental – relatório final

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Londrina

2009

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IZABEL CRISTINA ROCHA PIRES CORREA

estágio curricular supervisionado:

Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental – relatório final

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Supervisionado IV.

Coordenadora: Profª. Sandra Regina Reis Rampazzo

Tutor de sala: Ronilde Leite

Assai/PR

2009

SUMÁRIO

1. Relatório das observações
2. Projeto de intervenção

1. Dados de identificação
2.  Cronograma
3. Plano de aula 1
4. Plano de aula 2
5. Plano de aula 3

1. Relatório de intervenção
2. Considerações finais
3. Referencias
4. Anexos

1. relatório das observações realizadas nos anos iniciais do ensino fundamental

Na primeira visita à escola, fui recebida pela vice-diretora, que me apresentou à diretora, conversou comigo sobre os horários das aulas.

Observei que naquela escola que os estagiários são sempre, muito bem vindos para os professores.

No primeiro dia de observação a professora me apresentou aos alunos, sentei-me no fundo da sala e prossegui minha observação. Os alunos ficaram desconfiados e envergonhados, nas no final do estágio já se sentiam a vontade com minha presença.

Por ser uma escola bem pequena, todas as salas de aula ficam de frente para o pátio e por isso o barulho que entra em sala chega a incomodar,

Em relação à sala da turma em questão é suficientemente espaçosa

(com poucos alunos), com cadeiras “confortáveis”, quadro branco, porém não é bem iluminada (iluminação centralizada), a única janela está voltada para o pátio.

Observei que a professora regente era muito querida e respeitada pelos alunos e

Considero esta etapa de fundamental relevância para a posterior prática do estagiário em sala de aula, pois é nesta que temos o primeiro contato com a turma para poder planejar nossas aulas de maneira mais adequada possível.

1. projeto de intervenção

Fazer com que os alunos conheçam hábitos alimentares saudáveis, destacando os benefícios que uma alimentação rica em produtos naturais pode trazer ao organismo. Porém, é importante que esses hábitos sejam criados desde a infância, primeiramente dentro de casa, mostrando a todos os envolvidos que uma alimentação a base de produtos naturais trazem não só benefícios ao corpo, mas também colabora com a preservação do meio ambiente.

Essa relação, boa alimentação com o meio ambiente traz aos alunos a oportunidade de conhecerem desde os procedimentos utilizados para a produção dos produtos orgânicos até os materiais utilizados (agrotóxicos) para a produção do mesmo.

Conhecendo então os benefícios de uma alimentação saudável, a base de produtos naturais, a importância dos produtos orgânicos e sua colaboração que a sua produção traz para a preservação do meio ambiente, nossos alunos terão condições de desenvolver novos hábitos alimentares, de posicionar-se de maneira crítica em relação aos produtos industrializados, de conhecerem e utilizarem formas de intervenção sobre fatores desfavoráveis á saúde, presentes na realidade em que vivem, agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva.

1. Dados de Identificação

• Nome da escola: Maria Mitiko Tsuboi
• Turma: natutino
• Série: 3ª
• Professor (a): Cristina Teixeira
• Ano: 2009
• Número de alunos: 26

1. Cronograma: 12 horas

Data	Atividade desenvolvida	Objetivo
26/10/09	Oração Apresentação do tema Criação de uma lista alimentar	Conhecer os alunos Obter informação sobre o hábito alimentar
27/10/09	Produção de um painel com figuras	Desenvolver raciocínio Analisar tipos de alimentos
28/10/09	Assistir ao um vídeo sobre alimentos Ida a Horta da escola	Reconhecer alimentos saudáveis Adquirir hábitos saudáveis

1. Plano de Aula 1: alimentação saudável

· Faixa etária: 9 e 10 anos ( 3ª série)

· Eixo Temático: Saúde e Meio Ambiente

· OBJETIVOS:
· Conceituar com os alunos à alimentação saudável e sua necessidade para a saúde;
· Analisar hábitos alimentares;

Iniciaremos o tema listando com os alunos os alimentos que comem normalmente, discutiremos os que eles gostam e não gostam de comer. Falaremos também sobre os benefícios de uma boa alimentação à base de produtos naturais e como os alimentos industrializados (que contém química) prejudicam nossa saúde.

Mostraremos imagens de alimentos variados, frutas, verduras, legumes, alimentos integrais, lanches (Mc Donalds, Bob’s etc.), batata frita, salgadinhos, balas etc. Falaremos também sobre a origem destes alimentos.

· ATIVIDADES:
Dividiremos a classe em 7 grupos com 5 alunos cada, para que os mesmos façam uma lista dos 10 alimentos que eles mais gostam e os 10 alimentos que eles não gostam.

· DISCIPLINAS:
· PORTUGUÊS => confecção da lista, desenvolvimento da linguagem escrita.
· MATEMÁTICA => Construção de gráficos, apresentação dos tipos de gráficos e tabelas.

AVALIAÇÃO
A avaliação será feita observando se os alunos participaram das atividades propostas

1. Plano de Aula 2: alimentação saudável

· OBJETIVOS:

. Classificação pelos alunos, dos alimentos industrializados e os alimentos naturais;
· Benefícios de prejuízos dos alimentos industrializados;

Com a lista produzida pelos alunos em mãos, os grupos se reunirão para a produção de um painel com figuras dos alimentos mais votados, os painéis serão intitulados: O QUE EU GOSTO DE COMER E O QUE EU NÃO GOSTO DE COMER.
Com os painéis prontos os grupos deverão classificar os alimentos industrializados e os alimentos naturais.