Estágio Supervisionado
Por: Crisdioni • 23/8/2017 • Trabalho acadêmico • 5.700 Palavras (23 Páginas) • 179 Visualizações
ANHANGUERA
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
ACADEMICA :CRISTIANE ALBUQUERQUE DIONIZIO
RA 3369564335
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
CAMPO GRANDE-MS
2017
ACADEMICA:CRISTIANE ALBUQUERQUE DIONIZIO
RA 3369564335
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia Licenciatura do Centro de Educação à Distância CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Educação Infantil.
CAMPO GRANDE-MS
2017
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 5
2. DESENVOLVIMENTO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL 6
2.1 OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO 7
2.1.1 Maternal 7
2.1.2 Jardim 8
2.1.3 Jardim I 8
2.1.4 Jardim II 8
2.1.5 Jardim III 9
2.2 ENTREVISTA COM O RESPONSÁVEL PELO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA 9
2.3 REGÊNCIA 10
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13
ANEXO A – ATIVIDADES REALIZADAS NO PERÍODO DE REGÊNCIA 16
ANEXO B – MURAL DE FOTOS 17
ANEXO C - PLANO DE AULA 18
IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estagiário: Cristiane Albuquerque Dionizio
RA: 3369564335
Curso: Pedagogia
Semestre: 4º
Ano: 2017
Início do Estágio: 06/04/2017
Término do Estágio: 08/05/2017
- INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado de Educação Infantil apresentado neste relatório foi realizado no Colégio Status localizado no município de Campo Grande, no período de17 de abril 2017 e termino em 04 de maio 2017 na sala do Jardim I. O estágio tem como objetivo complementar os conhecimentos teóricos adquiridos e levando a compreensão do processo educativo em sua pratica docente.
A prática e a regência, são os períodos em que o acadêmico utiliza suas informações adquiridas e desenvolve experiências e habilidades para complementar sua formação acadêmica. Assim, confirma Traz e Dias (2006 p.1), “o estágio é uma chance que o acadêmico tem de aprofundar os conhecimentos e habilidades nas áreas de interesse do aluno.”
A educação infantil é um direito reconhecido pela Lei de Diretrizes e Bases e em seu artigo 29, garante que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica como finalidade o desenvolvimento integral das crianças até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando ação da família e da comunidade. Assim, a realização do estágio nesta etapa da educação confirma um compromisso com aprendizagem significativa no qual os professores devem garantir a construção do conhecimento e formação de cidadãos críticos e pensantes.
Para Piaget (1896 - 1980) a etapa de dois a seis anos de idade é uma das fases mais importantes do desenvolvimento humano, pois as crianças constroem conhecimentos que utilizarão por toda a vida. Assim no estágio é possível compreender essas ideias, pois o estagiário vivencia momentos únicos e apaixonantes, é esta modalidade da educação que diferente dos demais níveis nas quais as crianças desenvolvem sua capacidade a partir de sua linguagem natural, estimulada pelo mediador da construção do conhecimento, o professor.
O estágio proporciona um novo momento de aprendizagem e enriquece a formação como docente, pois à interação com as crianças contribui de forma positiva no processo de aprendizagem como futuro professor, este processo de lidar com a junção da prática e teoria proporcionam um desafio de união ao estagiário, nossa regência vem confirmar a importância de estar capacitado para proporcionar essa aprendizagem significativa nesta fase em que a criança deve ser estimulada a aprender.
A experiência adquirida ao longo do estágio leva a reflexão da importância desta etapa na educação infantil, pois o professor é o mediador de conhecimentos e não basta apenas ter como prioridade as exigências do Referencial do cuidar e educar, mas sim, ter a consciência que compete a ele à responsabilidade de formar a base para formação de cidadão críticos e reflexivos.
- DESENVOLVIMENTO DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O Colégio Status, fica localizado na Rua Pedro David de Medeiros, nº 210 Jardim Paulista nesta Capital, sua equipe pedagógica é formada pela Diretora Solange Aparecida Ângelo Paschoarello e Coordenadora Caroline Cristina Ferreira.
O Colégio funciona no horário das seis horas e trinta minutos às dezoito horas e trinta minutos, ou seja, seu horário de funcionamento é no período matutino, vespertino e integral. Assim os níveis de ensino desta unidade escolar atende a Educação Infantil incluindo o maternal, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
O espaço educativo satisfaz as necessidades das crianças, sendo um ambiente acolhedor que dispõe de salas de aulas na educação infantil com mobílias adequadas, espaços organizados e seguros, espaços reservados a brincadeiras, os objetos pessoais e brinquedos estão acessíveis às crianças e toda estrutura física. O Colégio Status foi desenvolvido para promover um ambiente acolhedor que prioriza o bem estar dos alunos. É importante salientar as idéias de Abramowicz e Wajskop (1999) “interfere na qualidade das relações e interações que a criança estabelece com o meio no qual convive.”
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