Gestão escolar democrática
Por: Natali Naty • 27/4/2016 • Monografia • 6.003 Palavras (25 Páginas) • 1.389 Visualizações
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS
ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
AMANDA MARIA DA COSTA
TÍTULO DA DISSERTAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
São Paulo
2016
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS
AMANDA MARIA DA COSTA
TÍTULO DA DISSERTAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Monografia apresentada á Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar, sob supervisão da orientadora: Prof.Fatima Ramalho Lefone.
São Paulo
2016
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS
AMANDA MARIA DA COSTA
TÍTULO DA DISSERTAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA
Monografia apresentada á Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar, sob supervisão da orientadora: Prof.Fatima Ramalho Lefone.
Aprovado pelos membros da banca examinadora em
___/___/___.com menção ____ (________________).
Banca Examinadora
_________________________________
_________________________________
São Paulo
2016
RESUMO
Este trabalho apresenta um breve estudo a cerca dos princípios que norteiam a gestão escolar quando esta se caracteriza como democrática, bem como sua integração com a comunidade tendo em vista alguns aspectos escolares e extra-escolares. É uma abordagem crítico-reflexiva que visa incentivar e proporcionar suporte às discussões sobre o tema. A gestão escolar não deve ser enxergada somente como um conjunto de práticas burocráticas voltadas à escola, mas sim, precisa ser vista como um viés de promoção do fazer democrático e da cidadania. A escola não pode e não deve fechar-se em seus muros, deixando de considerar toda a realidade que a norteia e que exerce influência constante no processo de ensino aprendizagem. A sociedade vem se transformando em rítmo cada vez mais acelerado, logo as instituições de educação não podem manter-se distantes do meio social que exige uma proximidade pertinente se o êxito da educação for o objetivo a ser alcançado. Atualmente não há como a escola subsistir sozinha no que diz respeito às suas atribuições, se considerarmos tanto fatores externos que existem à sua volta. Portanto nota-se que é imprescindível que a comunidade local esteja em sintonia com o ambiente escolar para garantir a melhoria educacional e isso pode ser promovido mais facilmente quando a escola possui uma gestão democrática.
Palavras-chave: Gestão. Escola. Comunidade.
ABSTRACT
This paper presents a brief survey about the principles that guide the school management when it is characterized as democratic, as well as its integration with the community for some aspects of school and extra-curricular. It is a critical and reflective approach that aims to encourage and provide support to the discussions on the topic. The school management should not be enxergada only as a set of bureaucratic practices geared to school, but needs to be seen as a bias to promoting the democratic and citizenship. The school can not and should not close on its walls, leaving all to consider the reality that guides and holding steady influence in the teaching learning process. The society is becoming increasingly fast pace, then educational institutions can not remain distant from the social environment that requires a relevant proximity is the success of education is the goal to be achieved. Currently there is no way the school stand alone with respect to their powers, if we consider both external factors that exist around them, so we note that it is essential that the local community is in line with the school environment to ensure educational improvement and this can be more easily promoted when the school has a democratic management.
Key-words: Management. School. Community.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
1.1 OBJETIVOS 7
1.1.1 OBJETIVOGERAL 7
1.1.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 7
1.2 JUSTIFICATIVA 7
1.3 PROBLEMA.........................................................................................................................8
2 A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA 8
2.1 mecanismos que auxiliam a prática de uma gestão escolar democrática 10
2.1.1 CONSELHOS ESCOLARES 10
2.1.1.1 CONSELHO DE CLASSE 12
2.1.1.1.1 GRÊMIO ESTUDANTIL 12
3 O GESTOR ESCOLAR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA 13
4 OS PRINCIPAIS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA 15
4.1 EXEMPLOS DE ESCOLAS DESAFIADORAS 17
4.1.1 SUMMERHILL: “a escola em que o aluno pode (quase) tudo” 17
4.1.1.1 A ESCOLA DA PONTE 18
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 19
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9
INTRODUÇÃO
Gestão ou administração são termos relacionados à ciência social que se dedica a estudar e a sistematizar conhecimentos que permitam ampliar recursos e resultados, segundo objetivos pré-definidos. Por conseguinte, a gestão é um ramo das ciências humanas, visto que se vincula às relações pessoais, ou seja, que sua ação funcional decorre da presença de pessoas, devendo procurar manter a sinergia entre elas na busca de objetivos comuns, garantindo a estrutura de uma dada organização e o uso racional dos recursos existentes. O gestor é aquele que fixa metas e objetivos mediante planejamento prévio, bem como uma avaliação adequada de problemas existentes a serem enfrentados na direção de suas respectivas soluções.
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