Literatura infantil no processo de ensino aprendizagem

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO SUL DO PIAUÍ- ISESPI

LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

MIRADOR-MA

2019

VIVIANNE GOMES DOS SANTOS COSTA

LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

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MIRADOR-MA

2019

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ......................................................................................04
2. OBJETIVO DE ESTUDO........................................................................05

1. Problema...........................................................................................05
2. Hipótese............................................................................................05

1. OBJETIVOS...........................................................................................06

1. Geral.................................................................................................06
2. Especifico ........................................................................................06

1. JUSTIFICATIVA.....................................................................................07
2. REFEREMCIAL TEÓRICA....................................................................08
3. METODOLOGIA....................................................................................10
4. CRONOGRAMA.....................................................................................11
5. REFERÊNCIAS.....................................................................................12

INTRODUÇÃO [pic 2]

O presente projeto que possui como tema LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PRA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM, foi criado com intuito de desenvolver em sala de aula a disciplina de português na educação infantil e ensino fundamental menor de forma mais prazerosa e lúdica, buscando como objetivo o desejo e amor pela leitura nos educando.

A mesma deve ser vista como ponto principal no processo de ensino aprendizagem, pois tem como objetivo desenvolver o psicológico das crianças.

No entanto o ato de ler, da maneira que vem sendo aplicada das escolas não tem contribuído para despertar no educando o amor pela leitura. Por isso tem a necessidade de resgatar nos educando o gosto pela leitura através do imenso material que nos é oferecido nas literaturas. As obras literárias nos permitem trabalhar além da leitura, a escrita e a linguagem oral. Trazendo assim um material riquíssimo para o desenvolvimento dos educando.

A literatura infantil proporciona às crianças diferentes experiências com a linguagem e com os sentidos, ou seja, possibilita o seu desenvolvimento linguístico e cognitivo. Permitindo assim, que elas possam ter acesso à leitura e a escrita de maneira divertida, pois quanto mais as crianças lerem, melhores desenvolvimentos com escrita terão.

O despertar do amor pela leitura deve ser buscado na infância, pois quando mais cedo essa técnica for empregada, mais cedo as crianças se envolverão e aprenderão a gostar da leitura A leitura deve ser estimulada desde as series inicias, pois com esse incentivo será conseqüentemente refletivo no futuro de cada uma. É evidente que existe uma enorme diferença entre a criança que tem contato com a leitura desde a infância e adolescentes que o faz tardiamente.

OBJETIVO DE ESTUDO.[pic 3]

PROBLEMA:

• De que forma a literatura pode contribuir no processo de desenvolvimento de ensino aprendizagem na educação infantil?

• Quais as estratégias adequadas para o incentivo da leitura na educação infantil?

HIPÓTESE:

        Com o uso adequado da literatura na educação infantil, além de despertar a curiosidade das crianças também desenvolve o prazer pela leitura, assim alcançando com mais êxito à escrita e o vocabulário.

        Atualmente um dos métodos, mas eficaz para trabalhar em sala de aula é utilizando estratégias lúdicas, buscando desenvolver não apenas a leitura, mas o cognitivo e psicológico da criança.

OBJETIVOS: [pic 4]

GERAL:

• Despertar o amor pela leitura na educação infantil.

ESPECÍFICO:

• Mostrar a importância de praticar a leitura;
• Desenvolver o habito de ler desde a infância.

JUSTIFICATIVA:[pic 5]

        Nos dias de hoje, sente-se a necessidade de transformar a maneira de trabalhar em sala de aula devido a grande queda do rendimento escolar.

        Acreditando nisso, pretende-se através deste projeto solucionar alguns problemas relacionados com a grande deficiência de leitura nas crianças. Podemos então nos perguntar, como a literatura pode contribuir no processo de desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil?

Espera-se com essa pesquisa contribuir para o fortalecimento e desenvolvimento das escolas publica na rede municipal de Sucupira do Norte, em relação com a pratica de leitura na educação infantil, fazendo-se o uso da ludicidade como metodologia principal.

REFERENCIAL TEORICO:[pic 6]

A literatura infantil tem importância fundamental em vários aspectos da educação das crianças, principalmente em relação à formação de alunos que gostam de ler, pois ela estimula-os à leitura através do atrativo e do belo que compõe os textos literários. Cunha (1974, p.45) afirma que:

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É fundamental que cada criança tenha o gosto, o prazer pela leitura, pois essa é uma dimensão essencial na vida de qualquer ser humano. Quando lemos estamos exercitando a mente e aguçando nossa inteligência. De acordo com Moric (1974), a literatura constitui uma arte, mas também representa um meio de educar o jovem leitor, desenvolver sua percepção estética do mundo, refinar suas qualidades, revelar sua inteligência, sua concepção do mundo, suas ideias, seu gosto. Nas palavras de Góes (2010, p.47):

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