MUSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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SUMÁRIO[pic 2]

1 PARTE I: PESQUISA          3-4

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA        3

1.2 OBJETIVOS        3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        3-4

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO         4

2.1 METODOLOGIA        4

2.2 CRONOGRAMA        4

REFERÊNCIAS        6

ANEXOS        7

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1. 1 PARTE I: PESQUISA

1. DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

O interesse é obter maior conhecimento sobre a importância da música em sala na formação cognitiva das crianças. O destaque deste estudo é também contribuir para a educação,utilizando a música como um facilitador de aprendizagem.

Mesmo não sendo possível atingir ideais para o problema da inclusão na música no currículo escolar,o conteúdo deste trabalho aborda de várias formas do professor adaptar a música.

1. OBJETIVOS

         

Proporcionar às crianças movimentos significativos e interessantes através do conhecimento de alguns instrumentos musicais e melodias, desenvolvendo a imaginação, a interação em ambiente educativo que possa incentivar o desenvolvimento da linguagem musical.

• Ampliar o repertório musical, e o conhecimento de diversos sons e

Instrumentos musicais.

• Aperfeiçoar a expressão corporal e oral através das cantigas de roda.
• Possibilitar a construção de instrumentos através de material reciclado.
• Aprimorar a linguagem oral e a musicalidade por meio de músicas e instrumentais.

1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

 

 As crianças precisam de música, e gostam.A música é capaz de despertar emoções,sensações,prazer e bem estar,na educação ela é utilizada como instrumento do desenvolvimento da criança.Quando a criança imita o som dos pássaros,dos animais ou diversos sons,a criança se descobre e também passa a saber o que é capaz de fazer,quanto mais vezes realizados isso o sua inteligência,o seu conhecimento vai se desenvolvendo.

Independente como seja,a música se caracteriza como linguagem,seja corporal,falada ou escrita,é uma forma de estimular a criança ao conhecimento de uma maneira lúdica e divertida.Confirmando assim nas palavras de Piaget (1998,p 58): [...] a atividade lúdica é o berço obrigatório da atividades intelectuais da criança,sendo,por isso,indispensável a prática educativa”.

O ritmo é um resultado de um conjunto completo de atividade coordenadas,o ritmo tem um papel muito importante na formação e equilíbrio do sistema nervoso,a música age sobre a mente,favorecendo  descarga emocional,assim aliviando tensões.As experiências ajudam a controlar o corpo,aperfeiçoando a coordenação motora grosa e fina.A música tem a capacidade de nos envolver sem perceber,ao ouvir alguma música o corpo corresponde através de gesto ou até mesmo um cantarolar.

                                           “O gesto e o movimento corporal estão intimamente ligados e conectados ao trabalho musical.A realização musical implica tanto em gesto como em movimento,porque o som é, também.gesto e movimento vibratório,e o corpo traduz em movimento os diferentes sons que percebe.Os movimentos de flexão,balanceio,torção,estiramento,etc.,e os de locomoção como andar,saltar,correr,saltitar,galopar etc.,estabelecem relações diretas com os diferentes gestos sonoros.(BRASIL,1998,p.61).”

Através da música pode ser realizado diversas atividades, tais como:cantos,escritas,contar histórias,existe um leque grande de opções.Com a utilização das rimas em sala as crianças conseguem aguçar a percepção auditiva e assim melhorando a comunicação.O professor é o condutor do conhecimento ele tem a missão de estimular o aluno em cada atividade em seu cotidiano escolar.

1. PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

1. METODOLOGIA

          Foi realizado o estágio  entre os dias 27 de Abril de 2017 a 09 de Maio de 2017. Participaram do estágio a turma do G5, que mantém 16 crianças no período matutino, sendo que uma das crianças é Autista,tendo como regentes as professoras Rose e Ionara.

            No decorrer da regência desenvolvi atividades que movimentasse o corpo de maneira que trabalhasse a concentração, raciocínio lógico,capacidade de concentração e também coordenação motora.

Algumas das atividades realizadas em sala:

• Estatua
• Vivo ou Morto
• Cantigas com a utilização de fantoche
• Músicas com palitoches
• Teatro cantado
• Atividades com materiais recicláveis
• Contar os numerais através de músicas
• Incentivados atividades na rua com matérias diferentes

1. CRONOGRAMA

Data	Turno e horário	Atividade
27/04/2017	Matutino 07:00 h as 11:00h	Observação
28/04/2017	Matutino 07:00 h as 11:00h	Observação
02/05/2017	Matutino 07:00 h as 11:00h	Observação
03/05/2017	Matutino 07:00 h as 11:00h	Regência 1
04/05/2017	Matutino 07:00 h as 11:00 h	Regência 2
05/05/2017	Matutino 07:00 h as 11:00h	Regência 3
08/05/2017	Matutino 07:00 h as 11:00h	Regência 4
09/05/2017	Matutino 07:00 h as 11:00 h	Regência 5

REFERÊNCIAS

BRASIL/MEC. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

COUTINHO, Ângela Scalabrin. As crianças no interior da creche: a educação e os cuidados nos momentos de sono, higiene e alimentação. 1998. 196 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.