Mapa Conceitual Pedagogia

Relatório de estagio 2º Ano do Ensino Médio

SUMARIO

Introdução

• INTRODUÇÃO

     O estágio de observação da 2º serie do ensino médio, foi realizado na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral  Major Juvenal Pereira de Souza Localizada na Praça Alfredo Nasser nº 30, Fortaleza do Tabocão -TO.

     O estágio foi realizando na turma do 2º ano do ensino médio, pela acadêmica, Leiliana Teixeira. A observação foi feita no período matutino. Segundo, Pimenta e Gonçalves (apud PIMENTA e LIMA; 2005/2006, p. 13), "a finalidade do estágio é propiciar ao aluno uma aproximação á realidade na qual atuará". presente trabalho, tem por objetivo observar a vivencia e o cotidiano do ensino de geografia no ensino médio.

Foi observada a prática docente, como o professor faz o planejamento de suas aulas, atividades, trabalhos e avaliações. Foi analisado também questões como postura, didática, material utilizado, infraestrutura do colégio e da sala de aula, e tudo que envolve o magistério e a educação, inclusive o comportamento dos alunos. Embora seja notável um grande esforço no ensino da geografia, ainda existe grandes barreiras para superar o ensino tradicional e burocrático que permeia tal disciplina.  

1. Uma visão real do ensino de geografia no ensino médio (Desevovleimtno)

O Ensino de geografia esteve por muitos anos a margem de disicpolnas consideradas mais importantes. Ao longo dos últimos anos essa vião vem perdendo força, pois o ensino da geografia passou a ter uma cocneituração mais ampla e sua valorização começou a ser percebida,  como ago importante, não se pode entender o mundo sem entender as relações homem/espaço. Milton Santos coniserado o pai da geografia moderna brasielria, sempre defendeu  o entnediemento do homem/espaço para se compreender as reações ambientais, culturais e sociais.  O principal papel da geografia é investigar o espaço geográfico  suas realçoes e suas modificações.

Neste sentido, é muito importante entender como esta o ensino da geografia nos anos finais do ensino, como esse conheciemtno esta sendo levado, como esta sendo a trtansimssao do conheciemntono geográfico.  A partir dessa perspectiva considera-se importante observar o  dia-a-dia na sala de aula, para que os futuros educadores não se limitem ao conteúdo do livro deidiatco, mais busquem formas inovadoras de transmitir conteúdos tão importantes. Ourtro ponto importante que deve ser considerado no eisno de geografia e capacitação do profissional de  que trabalha com a Geografia escolar. Ensinar Geografia requer dos professores uma percepção do espaço enquanto resultado do trabalho do homem,  não se pode aceitar que me dias atuais o o esnino de geografia ainda esteja na mãos de pessoas sem formação, isso leva ao grave dano.

Dessa forma o professor de geografia  deve entender que os problemas relativos ao espaço escolar estão intrinsecamente relacionados aos problemas do homem com a sociedade, estabelecendo relações diretas entre o que se ensina e o que se aprende, reafirmando assim a função social da ciência geográfica de modifica o meio.

1. Identificação da Escola

A Escola Estadual Girassol  de Tempo Integral Major Juvenal Pereira de Souza,  nesta unidade de ensino são oferecidas modalidade do 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental e do 1º ao 3º ano do Ensino Medio, e EJA para ensino medio.  Localizada na Praça Alfredo Nasser nº 30, Fortaleza do Tabocão -TO.

Lei de criação de N° 8406 de 19/01/1994. A escola pertence  ao Sistema Estadual de Ensino, sendo mantida pela governo do Estado do Tocantins.

     

1. Concepção Pedagógica

O Projeto Político Pedagógico da escola segundo a diretora, visa não apenas às necessidades materiais da escola, mas também um ensino de qualidade com a participação de todos os profissionais com o objetivo de melhorar o desempenho escolar e dentre outros objetivos, possibilitar a autonomia e a identidade pedagógica, política, administrativa e financeira da instituição escolar.

1. Descrição e Analise reflexiva das atividades

Percebeu-se um bom relacionamento entre toods os envolvidos no processo de ensino. As atividades observads ao longo dos dias demostram que escola tem uma preocupação muito grande com bem esta dos alunos e professores.

Apesar das aulas de geografia serem em horários dinâmicos e leves, existe uma preocuplçao porque a escola e tempo integral, em alguns momentos e notável a exaustão de alguns alunos, pricipalemnte os oriundos da zona rural. As atividades realizadas serão mais detlahndas em itnes posterios, mas e bem nítida uma proecuapçao com rompimento da escola tradicional. Os alunos são instigado pela professora a buscarem formas de aprender, de assimilar o conteúdo, as aulas nem sempre rendem como o oesperando, mais existe um esfoço acima da media para que isso aconteca.o professor e os alunos.

Assim,  mediante ao que foi observando ao longo desses dias, e fato ressalta que ainda existe muito dos ocnteudos tradicionais do ensino de vgeografia, mais também existe muia coisa que melhorou. As dianmicas, a transmissão de conhecimento, a forma como a geografia e exposta para os alunos, tudo isso de forma muito completa vem modificando a forma de se aprender geografia no ensino medio. Esse esforço  em muito se deve a professora, que não se limita, sempre busca coisas novas para sala. São quadros, mapas interativos, programa de computador, tudo isso reflete de maneira positiva na aula e nas atividades que observei.

1.  Caracterização da Escola

       A escola é construída de alvenaria coberta de telhas de barro, toda forrada, possuem 4 blocos com salas de aulas todas bem iluminadas, e climatizadas, assim como as outras dependências, há uma sala da diretoria, uma sala dos professores climatizada e equipada com armários, mesa e cadeiras, nesse espaço os professores se comunicam, trocam ideias, planejam suas aulas, conferem no mural a carga/horária de suas aulas, guardam seus materiais de uso em sala, imprimem tarefas. Há também, uma secretária, cozinha, laboratório de informática e biblioteca, os livros estão à mostra e todos os alunos tem livre acesso a eles.  

      A escola possui também dispensa depósito para materiais de limpeza, as merendeiras serve a merenda no balcão que divide a cozinha. A escola ainda possui banheiro para alunos e para funcionários, aparelho de TV com  DVD,  Datashow para atender todos os professores e alunos da escola e o mesmo é agendado para ser utilizado. tem auditório, e quadra coberta da escola bem conservada e bem ampla.

     O que mais me impressionou foi o fato que as salas são bem climatizadas, as cadeiras bem conservadas e existe por parte de toda a equipe escolar uma grande preocupação em conservar toda estrutura escolar.