Memorial de Psicopedagogia Institucional Uninter

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CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

                 DENNISY SOUZA DOS SANTOS DE JESUS | RU: 3661258

PINHAIS-PR

2022

MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO INSTITUCIONAL

Apresentado como requisito parcial para obtenção do título de especialista no curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na modalidade à distância, da Faculdade UNINTER.

PINHAIS-PR

2022

SUMÁRIO

1. Avaliação psicodagógica Institucional..............................................................4

1. Identificação da Instituição...............................................................................5
2. Registro da Queixa ........................................................................................ 5
3. Primeiro sistema de hipóteses.........................................................................5
4. Registro descritivo das sessões realizadas.......................................... 6, 7,8,9
5. Parecer Psicopedagógico............................................................................... 9
6. Informe Psicopedagógico Institucional...................................................9,10,11
7. Devolutiva à escola e grupo focal..................................................................11

1. Proposta de intervenção.................................................................................12

1. Caracterização do problema ou queixa..........................................................12
2. Justificativa para execução do projeto na escola...........................................12
3. Objetivos gerais e específicos........................................................................12
4. Metodologia (explicação breve de com desenvolver a intervenção)..............12

1.  Elaboração das atividades........................................................................12,13
2.  Recursos.........................................................................................................13

1. Cronograma....................................................................................................13

Referências..........................................................................................................14

Anexos..................................................................................................15,16,17,18

1. AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL^[a]

1.  IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO^[b]

O Estágio Psicopedagógico Institucional realizou-se na instituição AFECE (Associação Franciscana De Ensino ao Cidadão Especial), localizada na Rua Paulo Turkiewicz, 316, Tarumã, Curitiba- PR, CEP: 82821-030, Telefone: (41) 3366-5212. Fundada em 1967 com objetivo de prestar auxílio a pais que tivessem filhos com deficiência intelectual e não possuíssem recursos financeiros e instrução necessária para viver e conviver com as deficiências.

A instituição teve como primeira presidente Ilka Marques Munhoz, em 1975 conquistou sua primeira sede, no mesmo ano a SEED (Secretária de estado da Educação) propôs a entidade um novo programa escolar destinado a pessoas com deficiência intelectual. AFECE aceitou o desafio, tornando-se a partir de 1976 mantenedora da Escola São Francisco de Assis, tendo como missão atender crianças, jovens e adultos com deficiência.

No inicio trabalhava-se com 32 alunos, em 1997, quando a escola inaugurou a sua própria sede, no bairro Hugo Lange, passou a atender 74 alunos, esse número aumentaria gradualmente até atingir 107 atendidos. Pensando no trabalho sério e responsável que a entidade desenvolve, e a necessidade de ampliação para atender mais alunos, em 2011 a AFECE mudou de endereço, um lugar mais amplo e pensado para os deficientes.

Hoje se localiza no bairro do Tarumã, atendendo diariamente 240 alunos com deficiência, entre crianças, jovens e adultos. A AFECE é uma instituição, sem fins lucrativos que oferece atendimento gratuito. A instituição funciona em dois turnos (matutino e vespertino), oferecendo lazer e contemplação na alimentação. A sede possui 16 salas, trabalha com uma equipe de aproximadamente 100 colaboradores, desenvolvendo um trabalho pedagógico promovendo qualidade de vida e inclusão ao cidadão com deficiência, nas áreas da educação, saúde e assistência social. Pautado na solidariedade, empatia e compaixão.

2.2 REGISTRO DA QUEIXA

A queixa fornecida pela coordenadora Soraia Ribeiro foi relacionada à comunicação entre os professores. Soraia informa que a comunicação tanto entre os professores como entre os professores e coordenação é falha, o que muitas vezes acaba dificultando nas atividades internas.

A instituição possui trinta e três professores^[c], mas por conta dos dias, disponibilidade e prazos a coordenação solicitou que o estágio fosse realizado com dez professores.

2.3 PRIMEIRO SISTEMA DE HIPOTÉSES

Com base nas observações de cada professor, realizadas em dias e horários diferentes apresentam-se as seguintes hipóteses:

Hipóteses do âmbito do conhecimento:

O grupo apresenta bom nível de ensino pedagógico, todos têm ciência da importância do seu trabalho, das suas funções e apresentam os resultados individuais esperados.

Hipóteses do âmbito da interação:

Os professores possuem boa interação grupal, alguns possuem mais diálogo com os que têm mais afinidade.

Os professores demonstram dificuldade na comunicação com a coordenação, demonstrando descontentamento na forma como recebem as informações e na organização das mesmas.