O RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO
Por: Rogeriafaria • 28/10/2017 • Relatório de pesquisa • 8.602 Palavras (35 Páginas) • 251 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 8º SEMESTRE
WALDIERICA NOGUEIRA SANTOS
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO
RELATÓRIO FINAL
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JAIBA
2017
WALDIERICA NOGUEIRA SANTOS
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – GESTÃOl – 7º semestre.
Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico:
Tutor de sala: Nivea lisbela
JAIBA
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 04
2. DADOS DA IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................05
3 Caracterização do Campo de Estágio........................................... 06
4 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÕES..........................................................................08
5 PROJETO DE INTERVENÇÃO ..............................................................................20
4.1 Introdução 21
4.2 Dados Gerais do Projeto 22
4.3 Referencial Teórico 24
4.4 Proposta de Intervenção 27
4.5 Relato da Apresentação da Proposta de Intervenção 29
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 30
MOSTRA DE ESTÁGIO 31
REFERÊNCIAS 32
1 INTRODUÇÃO
Este presente relatório corresponde ao momento vivenciado durante o Estágio de Gestão realizado na Escola Estadual Venceslau Brás, voltado as atividades de observação na Gestão, no turno vespertino. Esta escola conta com pessoas envolvidas no processo de ensino: alunos, professores, supervisores, coordenadores e funcionários em geral, todos tem medido esforços para que de fato a aprendizagem aconteça.
Durante o estágio, cujo objetivo foi contribuir para o aperfeiçoamento acadêmico no curso de pegagogia, ficou evidente para mim o quanto é importante o contato direto com situações diárias da rotina escolar, para a área em que pretendo atuar.
O estágio foi realizado seguindo um cronograma do curso: leitura minuciosa do manual do estágiario fornecido pela UNOPAR(Universidade Norte de Paraná), e ainda leitura dos ducumentos pertencentes a escola de campo, tais como ProjetoPolitico Pedagógico, Regimento Interno, no qual me deu a oportunidade de adquirir conhecimento sobre a escola e ainda os projetos desenvolvidos pela mesma: observação dos trabalhos da gestão, e por fim a elaboração final deste relatório.
Meu estágio foi muito válido e positivo, pois vivenciar a rotina do Pedagogo no cotitiano Escolar, foi de estrema valia pois me possibilitou esperiências, pois a cada atividade executada, a cada registro escrito percebi que tudo foi conquistado, e o principal instrumento dessa conquista foi o afeto. Instrumento de extrema valia que me permite dizer que as minhas contribuições e a minha estadia pela escola me permitiram vivenciar esperiências para meu crescimento profissional como futura Pedagoga.
2. DADOS DA IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Este momento vivenciado durante o Estágio de Gestão com carga horária de 52hs, realizado na Escola Estadual Veceslau Brás, localizada na cidade de Jaíba, Rua Diolino Ferreira Marciel, nº 415, no centro da cidade. Cep: 39.508-000 – Jaíba-MG.
Telefone: (38) 3833-1356
CGc Da Caixa Escolar: 21354634-0001/12
3 Caracterização do Campo de Estágio
Este presente relatório corresponde ao momento vivenciado durante o Estágio de Gestão com carga horária de 52hs, realizado na Escola Estadual Venceslau Bráz, que atende do Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano e Ensino Médio 1º o 3º ano. Voltado as atividades de observação na Gestão, no turno matutino.
A Escola Estadual Venceslau Brás, busca através do seu Projeto Pedagógico, um rumo a ser tomado, dando oportunidade ao que preconiza nossa filosofia para uma educação qualitativa e igualitária. Pois, o mesmo é uma ação que tenciona, com um sentido explícito, e com um compromisso definido coletivamente. É também um projeto político, por estar intimamente articulado ao compromisso crítico, criativo e pedagógico, no sentido de definir ações educativas, e características necessárias à escola para cumprir o seu propósito e a sua tencionalidade.
A Escola, busca através do seu Projeto Pedagógico, um rumo a ser tomado, dando oportunidade ao que preconiza nossa filosofia para uma educação qualitativa e igualitária. Pois, o mesmo é uma ação que tenciona, com um sentido explícito, e com um compromisso definido coletivamente. É também um projeto político, por estar intimamente articulado ao compromisso crítico, criativo e pedagógico, no sentido de definir ações educativas, e características necessárias à escola para cumprir o seu propósito e a sua tencionalidade. É um núcleo educativo que harmoniza confiança, cultura e vida. Cada educando é considerado um sujeito ativo que edifica o seu conhecimento por meio das interações e que pode ser um agente de transformação social.
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