O Relatório de Estágio
Por: hulamiranda • 15/9/2021 • Monografia • 3.133 Palavras (13 Páginas) • 95 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA- LICENCIATURA
ROSILEIDE MARTINS DA SILVA
AS CANTIGAS DE RODA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – JARDIM II
BOM JESUS DA LAPA- BAHIA
2020
ROSILEIDE MARTINS DA SILVA
AS CANTIGAS DE RODA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – JARDIM II
Projeto de Ensino apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção de título de Pedagogo.
Orientação: Profª Velma Balisa
BOM JESUS DA LAPA- BAHIA
2020
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................................04
- TEMA...........................................................................................................05
- JUSTIFICATIVA ..........................................................................................06
- PARTICIPANTES ........................................................................................07
- OBJETIVOS ...............................................................................................08
- PROBLEMATIZAÇÃO..................................................................................09
- REFERENCIAL TEÓRICO...........................................................................10
- METODOLOGIA...........................................................................................15
- CRONOGRAMA ..........................................................................................16
- RECURSOS ................................................................................................17
- AVALIAÇÃO ...............................................................................................18
- CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................19
- REFERÊNCIAS ..........................................................................................20
INTRODUÇÃO
Embora a origem da música seja desconhecida por falta de documentos que atesta a história que dizem que foi por volta do século XII, resultado da função de várias culturas: a dos índios, dos africanos, dos europeus, mesmo no Brasil as cantigas de rodas tem variações locais, dependendo das influencias que cada região recebeu. De acordo com pesquisas já realizada, alguns poetas romanos, no século IX, depois de cristo, já falavam e recomendavam que as amas da época acostumassem as crianças a ouvir os acalentos, palavras eruditas designada ao ato de acalentar.
Acredita-se também que pode ter originado em música modificada de um autor popular ou nascido anonimamente na população. Pois são melodias simples, formas com âmbito geralmente utilizado o binário; outras vezes o quadrinômio. Entre as quais as cantigas de rodas mais conhecidas são: A linda rosa juvenil, sapo cururu, roda peão, atirei opau no gato, a velha afiar, o cravo e rosa, e outras.
Compreendendo sua relevância e por trabalhar em uma escola onde alguns profissionais utilizam a música como metodologia para determinar regras e horários escolares, e outras para alfabetizar, e sabendo ainda que o universo musical é amplo e sua utilização pela mídia está cada vez mais empobrecido.
Este empobrecimento diz respeito às letras musicais, daí a necessidade de se dar prioridade as Cantigas de Roda, que necessitam do resgate de seu prestígio por serem uma tradição popular oral e musicalmente riquíssima. Assim, não há dúvida de que todos os que viveram plenamente a música receberam uma boa dose de cultura e socialização na comunidade em que vivem.
- TEMA
A música é um instrumento facilitador no processo de aprendizagem, pois a criança aprende a ouvir de maneira ativa e reflexiva, já que quando for o exercício de sensibilidade para os sons, maior será a capacidade para ela desenvolver sua atenção e memória. A música tem a capacidade de desenvolver vários aspectos na vida da criança, sendo aspectos como: o físico, psico e mental. Sendo assim percebe-se que as cantigas de rodas estão bastante relacionadas com a música, pois elas são músicas que podem ser expressadas brincando e se divertindo.
É muito importante a utilização da música no espaço de educação infantil, pois a criança além de aprender brincando, o ambiente escolar se torna mais agradável e estimula cada vez mais à vontade dela de participar das aulas, introduzir conteúdos através da música para as crianças de 0 a 5 anos,desenvolve relações afetivas, de socialização, cognitivo e ainda torna o aprendizado de qualquer área de conhecimento,mais fácil de ser absolvido. A esse respeito Kitsch, Merle-Fishman e Brescia (2003) afirmam que a música pode melhorar o desempenho e a concentração, além de ter um impacto positivo na aprendizagem de matemática, leitura e outras habilidades linguísticas nas crianças.
Sendo assim, a música não deixa de ser um jogo, dentre muitos e é importante que seja incluída como forma de atividade lúdica para o ensino infantil. Amúsica em meio a tantas outras é uma das que contribui para que o ambiente escolar seja acolhedor e prazeroso para criança.
Além de associar a música com conteúdo a ser trabalhado, ela também é usada para simplesmente propiciar momentos de alegria e descontração tornando a sala de aula um espaço acolhedor e para favorecer a comunicação e a expressão entre as crianças na educação infantil.
- JUSTIFICATIVA
Nessa perspectiva percebemos que é na educação infantil que a criança tem o espaço propício para o desenvolvimento da aprendizagem do cognitivo e as cantigas de roda possibilitam articulares as várias linguagens como: oral, gestual, corporal, musical, cada uma delas com seu potencial lúdico, além do mais possibilitam as crianças interagir com elas mesma, com os colegas e com o meio cultural e social ao qual está inserido. Segundo Martins (2012, p.70): “Nessa fase, a criança que tem acesso à educação infantil chega á escola cientista e poeta. Tudo questiona tudo quer saber”.
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