O Relatório de Estágio
Por: Ana Giúlia Carnietto • 9/5/2023 • Relatório de pesquisa • 11.118 Palavras (45 Páginas) • 68 Visualizações
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SUMÁRIO
SUMÁRIO
1 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS ................................................. 06
2 RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP) ................................................................................................................................... 07
3 RELATO DA ANÁLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE .................. 09
4 RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA .............. 11
5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC ................................................ 13
6 RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .................... 16
7 RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE.................................................................................................................... 18
8 RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS ................................................................................................................................... 20
9 RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA ................................................................................................................................... 22
10 RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR................................................................................................. 23
11 RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA................................................................... 25
12 RELATO DA OBSERVAÇÃO......................................................................... 26
13 PLANOS DE AULA ........................................................................................ 27
14 RELATO DA APRESENTAÇÃO DOS PLANOS DE aula AO PROFESSOR ................................................................................................................................... 35
15 RELATO DA REGÊNCIA ............................................................................... 36
16 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR ................................... 37
17 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA ......................... 39
18 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO ........... 40
19 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA ...................... 41
20 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR ................................................................................................................................... 42
21 PLANO DE AÇÃO ......................................................................................... 43
22 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR ................................................................................................................ 44
23 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO ..................................................................... 45
CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................... 46
REFERÊNCIAS 28
INTRODUÇÃO
Dentro deste trabalho, iremos destacar alguns conceitos que foram abordados durante o período de estágio obrigatório dentro do curso de Pedagogia, na Faculdade Anhanguera. O estágio supervisionado é o que impulsiona este treinamento porque surge o contato acadêmico com a realidade educacional.
O estágio foi realizado na Guia Lopes, dentro da cidade de Bauru, SP e com isso, foram proporcionadas algumas possibilidades para a práticas pedagógicas que, fazem a relação entre toda a teoria aplicada dentro da graduação. As análises trouxeram algumas reflexões sobre vivências dentro do estágio e futura práxis pedagógicas, buscando qualificar a produção dos saberes docentes na formação profissional.
Para podermos compreender e conseguir absorver tudo o que o estágio nos proporcionou tivemos que seguir alguns objetivos estabelecidos para poder nos auxiliar nesse processo, nos preparando para o nosso futuro, foram eles: Oferecer condições para o estagiário desenvolver o plano de estágio, proporcionar condições para observação, análise e reflexão sobre a atuação do profissional da educação e facilitar a participação do estagiário nas ações educativas em ambientes afins, ministrando aulas, desenvolvendo projetos ou qualquer outra atividade que enriqueça a sua formação profissional.
É de extrema importância o estágio para a formação profissional do aluno pois em algumas situações, ele é o primeiro contato que o mesmo vai ter com a realidade que ele terá daqui a alguns anos, a realidade escolar, trazendo oportunidades de compartilhar e construir aprendizagens, aplicar o aprendizado teórico que aprendemos e passar para a prática, compreender e desenvolver habilidades, vivenciar na prática as dificuldades e facilidades enfrentadas pelos professores e aprimorar conhecimentos.
Foram realizadas atividades tanto de gestão, como de docência, ou seja, atividades que foram realizadas na escola e também atividades propostas pela Anhanguera, para a realização da disciplina Estágio I.
As atividades de gestão se baseiam em observação e participação, dentre elas estão: conselhos, da escola, reuniões, caracterização do campo de estágio em que estamos atuando (estrutura, projetos, relação escola/comunidade, relação escola/família e relações da comunidade escolar), atividades formativas, oficinas, capacitações, estudos dirigidos sobre a BNCC, revisões de literatura, elaboração de um projeto de intervenção, elaboração do relatório final e planos de aulas.
- RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Dentro dos projetos elaborados, surgiu a oportunidade de utilizarmos dentro das metodologias de educação outro recurso que é primordial para o âmbito escolar, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da educação básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A BNCC também determina que essas competências, habilidades e conteúdos devem ser os mesmos, independentemente de onde as crianças, os adolescentes e os jovens moram ou estudam.
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