O Sistema de Ensino Presencial Conectado
Por: 032.757.380-54 • 5/9/2019 • Trabalho acadêmico • 3.146 Palavras (13 Páginas) • 183 Visualizações
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Sistema de Ensino Presencial Conectado
PEDAGOGIA 3º SEMESTRE
BRUNA DA SILVA
GRAZIELA LOPES DE OLIVEIRA
JOSIANE VOGEL
ROSELI MARIA HOFFMANN DE OLIVEIRA
SHEILA DE SOUZA
produção textual interdisciplinar em grupo
A escolarização de Jovens e Adultos analfabetos ou com baixa escolarização
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Portão
2019
BRUNA DA SILVA
GRAZIELA LOPES DE OLIVEIRA
JOSIANE VOGEL
ROSELI MARIA HOFFMANN DE OLIVEIRA
SHEILA DE SOUZA
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDICIPLINAR EM GRUPO
¨ A escolarização de Jovens e Adultos analfabetos ou com baixa escolarização¨
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR-
Universidade Norte do Paraná para as disciplinas de
Metodologia cientifica, Educação de jovens e adultos, Fundamentos da educação, Educação formal e não formal, Didática: Planejamento e avaliação
Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula.
Tutor Eletrônica: Regiane Mendes Ribeiro
Tutor sala: Luciane Cristina Corrêa Coelho
Portão
2019
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO.......................................................................................3
2. DESENVOLVIMENTO.............................................................................4
2.1 Fatores históricos políticos e sócias que perpassam a educação de
Jovens e adultos na educação brasileira................................................4
2.2 Qual a função social da escola, diante do processo de escolarização
jovens e adultos na educação Brasileira da população analfabeta
com baixa escolarização........................................................................6
2.3 Quais os desafios e as possibilidades para a efetivação do direito à
Educação de Jovens Adultos........................................................................7
2.5 Como o professor deve conduzir o processo avaliativo, tendo em vista
saber como está a aprendizagem dos estudantes que frequentam a EJA...8
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................10
REFERÊNCIAS...........................................................................................11
1. INTRODUÇÃO
O presente trabalho aborda sobre a história da educação de Jovens e Adultos demonstrando alguns fatos e fatores importantes nas discussões da pratica educacional escolar, seu processo de população e sua importância na manutenção e formação das estruturas sociais. Experiências ocorridas nos tempos passados e sua importância na compreensão das decisões tomadas hoje e no futuro, seus processos de criação da instituição escolar, suas qualidades e melhorias visando atingir a sociedade Brasileira como um todo.
A EJA é uma modalidade de ensino voltada a jovens e adultos que por algum motivo não conseguiram estudar. Teve várias campanhas que foram criadas para erradicar o analfabetismo dentre eles tivemos a CEAA, CNER e CNEA, nenhuma delas teve sucesso, sendo elas extintas. Com o Golpe militar teve a criação do Mobral que também não durou muito sendo extinta junto com o fim da ditadura militar. Alguns anos depois teve a criação da Fundação Educar que foi extinta também. Em 1996 foi criado o programa Brasil Alfabetização Solidaria (PAS), que logo após constituiu como ONG. No governo Lula foi criado o programa Brasil Alfabetizado.
Através deste vimos também que por longos anos o ensino cruzou uma jornada difícil, onde apenas os filhos do privilegiados tinham acesso à escola.
Apresentamos também o direito a educação assegurado pela Lei conforme consta na Constituição de 1988 e na LDB de 1996, porém vimos que apesar da educação de jovens adultos estar assegurado pela lei é um grande desafio manter esse público na sala de aula.
O professor é um elemento fundamental na educação e mudança social do aluno, deve conduzir as aulas de forma inclusiva respeitando sempre as limitações dos alunos. O processo avaliativo precisa ser bem planejado e precisa ter características condizentes com a realidade da escola, é necessário levar em consideração a realidade em que o aluno vive. O mais interessante na EJA é que o aluno tem uma boa experiência de vida e provavelmente foi a dificuldade que o fez parar com os estudos.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 FATORES HISTORICOS, POLITICOS E SOCIAS QUE PERPASSAM A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
No período de colonização do Brasil, havia poucas escolas que beneficiava apenas os filhos das grandes elites esses possuem acompanhamento escolar.
Com a Proclamação da independência do Brasil foi apresentada a primeira constituição em 1824, no artigo 179 dizia que a ¨instrução primaria era gratuita a todos os cidadãos¨, mas apesar de ser gratuita não beneficiava as classes mais pobres, sendo assim os mesmos continuavam sem ter acesso a escola.
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