Organização e metodologia do ensino infantil
Por: brunagoncalvees • 28/11/2015 • Relatório de pesquisa • 1.904 Palavras (8 Páginas) • 270 Visualizações
Faculdade Anhanguera de Osasco
Curso de Pedagogia
Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Infantil
Atividades Práticas Supervisionadas
Bruna Gonçalves 8208950556
Carla de Paula 8407139977
Etiene F. da Silva 8208950347
Fabio Henrique 8409108432
Ladilson Caio 8409108643
Leni D. Hygino 8431994454
Faculdade Anhanguera de Osasco
Curso de Pedagogia
Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Infantil
Atividades Práticas Supervisionadas
Bruna Gonçalves 8208950556
Carla de Paula 8407139977
Etiene F. da Silva 8208950347
Fabio Henrique 8409108432
Ladilson Caio 8409108643
Leni D. Hygino 8431994454
Trabalho de ATPS apresentado à disciplina de Organização e Metodologia do Ensino Infantil do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob Orientação, do Profº Tassio Silva.
Osasco
2015
Introdução
Nas creches e pré-escolas encontramos diversas atividades organizadas que envolvem espaço e tempo. A construção do espaço a ser implementado para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança deve ser feito de uma maneira que deixa- a agir de forma livre de vir e ir. Essa liberdade de percorrer diversos ambientes deverá proporcionar prazer, partilhas, troca de saberes, ou seja, o resultado é diversão e aprendizagem. Contudo é importante que cada instituição adapte seus espaços às necessidades de desenvolvimento das crianças.
O espaço é socializador e educador, constituindo-se um elemento do currículo na educação infantil. Este “ambiente” é capaz de desenvolver estruturas mentais básicas e, também é, lugar de relação com o mundo e com as pessoas. São estas experiências e aprendizagens que enfim, serão fundamentais na constituição dos sujeitos.
É tarefa dos educadores organizar este espaço e tempo das escolas infantis, sempre levando em conta o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das crianças. Para que este espaço e tempo permitam aprendizagens é necessário observar o grupo de crianças em que estamos desenvolvendo nossa proposta pedagógica.
O modelo ultrapassado das escolas onde as salas são repletas de mesas e cadeiras impedem a movimentação e a interação entre as crianças, quando o espaço é bem elaborado e utilizado de forma adequada ele é capaz de entreter a criança colaborando para interação entre ela, assim produzindo conhecimento e também é capaz de auxiliar em sua autonomia.
De acordo com o modelo de escola baseado na pedagogia de Reggio Emília, a escola e seus espaços devem respeitar a individualidade e as especificidades de cada criança, onde ela deve ser ouvida, o trabalho é conduzido de maneira democrática, onde a equipe pedagógica trabalha em conjunto com os alunos e famílias, as escolas não trabalham apenas com as linguagens codificadas e reconhecidas, mas também através das experiências reais obtidas por meio da pesquisa e de descobertas sensoriais dos próprios estudantes.
Analisando uma escola
Unidade Educacional: CEMEI Leonil Crê Bortolosso.
Situada na Av. Presidente Costa e Silva Serventina, 59 - Jd. Helena Maria mo município de Osasco no Estado de São Paulo.
Quadro de funcionários e Infra Estrutura
A organização Hierárquica e Funcional da CEMEI Leonil Crê Bortolosso, funciona da seguinte forma:
- 01 Diretora ;
- 01 Oficial Administrativo ;
- 01 Coordenador Educacional;
- 50 Professores de Desenvolvimento infantil;
- 03 Pajens (01 Readaptada);
- 07 Serventes de escolas (01 Readaptada);
- 04 Cozinheiras;
A unidade possui prédio próprio da Prefeitura de Osasco contendo:
- 11 salas de aula;
- 01 Parque de recreação;
- 01 Sala de Professores;
- 01 Sala destinada para brinquedoteca;
- 01 Sala destinada para artes;
- 02 banheiros comunitários (Masculino e Feminino);
- 02 Banheiros para funcionários (Masculino e Feminino);
- 01 Cozinha;
- 01 refeitório;
A unidade escolar possui diferentes recursos que permitem o desenvolvimento das atividades pedagógicas como:
- 01 Retroprojetor;
- 01 Leitor DVD;
- 01 Televisor;
- 01 Aparelho de som acústico;
- 01 Microfone;
- 04 Microcomputadores;
- 02 Impressores;
- Livros infantis diversos e acervo de livros para os professores;
Leitura de Mundo
A unidade escolar esta localizada em uma área de fácil acesso, com opção de transporte publico, próximo a hospital, posto de saúde e pronto socorro, além disso, há uma variedade de comércios e bancos. Ao seu entorno existe três áreas livres, já urbanizadas, onde as casas em suas maiorias são de alvenaria.
Apesar de ser um bairro que oferece infraestrutura, o mesmo precisa de algumas melhorias físicas, bem como uma mudança atitudinal por parte da comunidade, ambos são objetivos deste projeto e, portanto constara no Plano de Ação.
Participação dos segmentos escolares nas decisões da U.E
A gestão atual possui caráter democrático, portanto para a tomada de decisão, conta com os auxiliares de Ação Educativa: Associação de Pais e Mestres (APM) e Conselho de gestão compartilhada (CGC).
A APM acontece 01 vez por ano, através de uma reunião com os pais, onde os mesmos tem a oportunidade de participar como membro durante o ano letivo, porem se houver maioria de voto na próxima assembleia, o mesmo pode se eleger por mais um ano.
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