PLANO DE CURSO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE - UFAC

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD

COORDENADORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E LETRAS – CEL

PLANO DE CURSO

Departamento:       

Centro de Educação e Letras - CEL

Curso: 

Pedagogia

Período:

5º

Disciplina:

Gestão Escolar I

Código:  

CMULTI297

Carga Horária:         

75 horas

Créditos:

3-1-0

Pré-requisito:

Não tem                                                

Semestre/Ano:

1º/2020

Professor(a): 

Marcos Cândido da Silva

Titulação:

Especialização

1. Ementa: Aspectos históricos da gestão educacional no Brasil: desafios e possibilidades. Políticas e Gestão educacional. Normativas e legislação estaduais e municipais. Gestão democrática da educação. O Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola e a gestão escolar. O Projeto Político Pedagógico e a construção do trabalho coletivo. O gestor escolar, as normas e os procedimentos. O Projeto Político Pedagógico e a construção da identidade e autonomia da escola.

2. Objetivo Geral: Conhecer os principais pressupostos históricos, filosóficos, sociais e legais que historicamente orientam as políticas e práticas de organização/administração da escola pública brasileira e os aspectos principiológicos que constituem o ideal de gestão escolar democrática orientada pelo projeto político pedagógico.

1. Objetivos Específicos:

• Conhecer os principais aspectos históricos e pressupostos epistemológicos, sociais e legais que se entrelaçam nos processos de construção do ideal de gestão da escola brasileira na contemporaneidade;
•  Conhecer programas e políticas governamentais que afetam a gestão da escola pública brasileira;
• Refletir sobre a importância dos órgãos colegiados como mecanismos em favor da democratização dos processos decisórios e institucionalização do equilíbrio de poder na escola;
• Reconhecer a relevância do Projeto Político Pedagógico da escola como fruto de um trabalho coletivo afeto a toda comunidade escolar, que identifica seu comprometido com a sociedade mais ampla;
• Conhecer aspectos legais e principiológicos que orientam as políticas e práticas de gestão das escolas brasileiras nos âmbitos nacional, regional e local, na perspectiva do Estado Democrático de Direitos;

• Refletir sobre as atribuições dos gestores escolares e seu compromisso com a consolidação de formas mais democráticas de organização e gestão da escola: autonomia, descentralização, construção de espaços de partilha, análise e ação para além dos muros da escola;

4. Conteúdo Programático:

Unidades Temáticas

C/H

Unidade I – Gestão/administração escolar: aspectos históricos e pressupostos epistemológicos

1.1  Conceito de Administração e Gestão Escolar;

1.2  Administração escolar no Brasil: dos postulados teóricos da administração científica ao    

       ideal contemporâneo de gestão democrática do ensino público;

1.3  Gestão educacional – os desafios do cotidiano escolar;

1.4  Escola: função social, gestão e política educacional.

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Unidade II – Gestão Escolar Democrática: aspectos legais e principiológicos

1. Gestão democrática do ensino público como princípio balizador da organização escolar;
2. A Gestão da Educação e da Escola à luz da Constituição Federal e da Lei nº 9.394/1996;

2.3   Gestão da escola pública no Estado do Acre e no município de Cruzeiro do Sul;

1. Órgãos ou instâncias colegiadas: espaços de consolidação da democracia na escola.

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Unidade III – A Gestão Educacional e o Projeto Político Pedagógico

1.   Os seis pilares da gestão escolar: Gestão Pedagógica, Gestão Administrativa, Gestão financeira, Gestão de Pessoas, Gestão da Comunicação, Gestão do Tempo e Eficiência dos Processo. 
2.   O projeto político pedagógico e a autonomia da escola;
3.   Autonomia da escola pública: um enfoque operacional;
4.   Gestão escolar e Projeto Político Pedagógico: a identidade da escola;
5.   Planejamento e organização do trabalho escolar: regimento escolar; projeto político  

       pedagógico, plano de ação e de gestão; e planejamento participativo;

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Unidade IV – O sistema de organização e de gestão da escola: teoria e prática

4.1  O compromisso da Gestão escolar e o fortalecimento dos órgãos colegiados;

1.  Perspectivas da Gestão escolar e Implicações quanto à formação de seus gestores;
2.  Projeto Político Pedagógico: construção, trabalho coletivo e autonomia da escola;
3.  Vivências de rotinas de gestores escolares e a gestão escolar em seus desdobramentos.

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5. Procedimentos Metodológicos:

• Os conteúdos serão ministrados através de aulas expositivas  e dialogadas; uso de quadro branco ou projeção de slides, estudo dirigido, discussões orientadas, seminários, apresentação oral de trabalhos, trabalhos acadêmicos escritos (em grupo e/ou individuais), atividade de campo, roda de conversa , dentre outros.

6. Recursos Didáticos:

• Livros, apostilas, documentos escolares, leis, arquivos de informática, quadro branco, multimídia, etc.

7. Avaliação:

• A avaliação será formativa e somativa, privilegiando os seguintes aspectos: participação ativa durante as aulas e nas atividades práticas extraclasse; assiduidade, desempenho nas provas escritas e em trabalhos individuais e/ou em grupos; relatórios e/ou diários de campo; assiduidade, esforço e comprometimento do estudante.

8. Bibliografia Básica

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 - Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Imprensa Nacional: 1996.

FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Marcia Ângela da S. (Org.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2004.

OLIVEIRA, Dalila A. (org). Gestão Democrática da Educação: desafios contemporâneos. Petrópolis _RJ: Vozes, 1997.

OLIVEIRA, Dalila A.; ROSAR, Maria de Fátima F. Política e gestão da educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

PARO, Vitor H. Administração escolar: introdução crítica. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1998,

SAVIANI, Demerval. A nova lei da educação: trajetória, limites e perspectivas. 8 ed. São Paulo: Autores Associados, 2003.

VEIGA, Ilma Passos A. (org.). Projeto político-pedagógico: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1998.

VIEIRA, Sofia L. Estrutura e funcionamento da educação básica. Fortaleza: Edições Demócrito Rocha, 2001.

Bibliografia Complementar:

ACRE. Conselho Estadual de Educação.  Instrução Normativa 04/2004. Rio Branco: CEE, 2004.

LIBÂNEO, José Carlos (Org.). Educação escolar: política, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

LÜCK, Heloisa. Perspectiva da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de seus gestores. In.: Em aberto. Brasília, n. 72, p. 11-3, junho 2000.

______. A dimensão participativa da gestão escolar. In.: Gestão em Rede, Brasília, n.9 p-13-17, agosto 1998.

OLIVEIRA, Romoaldo P de e ADRIÃO, Theresa (orgs). Gestão, Financiamento e Direito à Educação: análise da LDB e da constituição Federal. 4ª ed. São Paulo: Xamã Editora, 2010.

Aprovação no Colegiado de Curso em:      /     /2020.

Cruzeiro do Sul-Acre, 1º semestre de 2020.

Prof. Dra. Maria Irinilda da Silva Bezerra                                     Marcos Cândido da Silva

        Coordenadora                                                                                Professor