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PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO: ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS SOB A ÓTICA DA COMUNIDADE ESCOLAR

Por:   •  23/3/2020  •  Artigo  •  1.926 Palavras (8 Páginas)  •  6 Visualizações

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PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

        ANA PAULA CARDOSO DOS SANTOS TAVARES

PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO:

ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS SOB A ÓTICA DA COMUNIDADE ESCOLAR

LIZANDRA SERVINO BARROSO

VILA VELHA 2020

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA

ANA PAULA CARDOSO DOS SANTOS TAVARES

PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO:

ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS SOB A ÓTICA DA COMUNIDADE ESCOLAR

Trabalho final de conclusão do Curso Plano Nacional do Livro Didático no âmbito do Programa Formação pela Escola.

LIZANDRA SERVINO BARROSO

VILA VELHA

 2020

RESUMO

Este trabalho tem por finalidade apresentar a importância do PNLD (Plano Nacional do Livro Didático) e como ele ocorre na prática em meio ao ambiente escolar. A fim de sustentar as nossas reflexões, realizamos uma entrevista com membros dos vários segmentos da comunidade escolar: gestor, professores, pais e alunos. O questionário apresentou três questões abertas sobre os aspectos positivos e negativos do PNLD

e sobre o processo de escolha dos livros, distribuição, data de entrega, acesso ao PDDE(Programa Dinheiro Direto na Escola) interativo e participação dos envolvidos. Em seguida, apresentamos trechos das entrevistas e análise do que foi posto pelos entrevistados.   Percebemos que muitos são os pontos positivos, já que o livro é distribuído de forma gratuita e é uma grande ferramenta educacional, tanto para estudantes, quanto para professores. Por outro lado, ainda é necessário melhorar alguns pontos, como a escolha, distribuição e conservação do livro didático.

Palavras-chave: PNDL. Aspectos positivos. Aspectos Negativos.

SUMÁRIO

  1. Introdução........................................................................................................3
  2. Desenvolvimento.............................................................................................4
  1. O contexto da pesquisa.....................................................................................4
  2. Os Sujeitos da pesquisa....................................................................................4
  3. Metodologia.......................................................................................................4
  4. Análise das respostas........................................................................................4
  1. Conclusão.........................................................................................................7

Referências.................................................................................................................8

  1. INTRODUÇÃO

Consideramos de suma importância a presença do livro didático em todas as escolas públicas brasileiras, visto que esse instrumento é fundamental para o processo educativo dos discentes, como também um facilitador de práticas pedagógicas, apoio e auxílio para os docentes. Por meio do livro didático os alunos têm acesso à diferentes gêneros textuais, a textos literários e não-literários, a textos técnicos e científicos, além de exercícios que auxiliam no aprendizado dos conteúdos fundamentais para a formação intelectual e cultural dos estudantes.

Consideramos imprescindível a aplicação do PNDL (Plano Nacional do Livro Didático), visto que com a mediação do professor, os livros didáticos e os livros literários distribuídos são importantes fonte de pesquisa, de construção de valores e de práticas de cidadania. Além disso a distribuição do livro didático para todas as regiões brasileiras contribui para a democratização do ensino em nosso país, já que o acesso à educação de qualidade é um direito de todo cidadão, e o Programa do livro didático garante o direito a leitura e ao conhecimento a partir do processo de análise, escolha e distribuição dos livros. Destacamos que o PNDL é um Programa do Governo Federal e toda sociedade é responsável pela fiscalização do programa.

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