PRÁTICA DE ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS
Por: josifilhos • 1/6/2015 • Relatório de pesquisa • 3.257 Palavras (14 Páginas) • 829 Visualizações
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
PRÁTICA DE ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS
JOSILENE RAMOS CARVALHO MIRANDA
Nova Iguaçu – RJ
2014
UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
PRÁTICA DE ENSINO E ESTAGIO SUPERVISIONADO EM DOCÊNCIA DAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência das Disciplinas Pedagógicas sob a orientação da Professor JOSÉ VEIGA DE CARVALHO FILHO.
Curso: Pedagogia
Nova Iguaçu – RJ
2014
AGRADECIMENTOS
Em primeiro lugar a Deus, por me permitir viver mais essa vitória, por ser meu fortalecedor e sustento em todos os momentos, pro trazer ao meu coração a certeza que por maior seja a luta, e por algum motivo vier a minha mente: não dá, não tem mais jeito, Ele sempre torna suas promessas de amor e vitória feitas a mim, em realidade.
À minha família pela paciência, compreensão e estímulo, sem vocês não sou nada. Eu os amo muito.
Aos professores e tutores do curso de Pedagogia por terem ampliado os meus conhecimentos.
“Quando tentamos um adentramento no diálogo como fenômeno humano, se nos revela algo que já poderemos dizer ser ele mesmo: a palavra. Mas, ao encontrar¬mos a palavra, na análise do diálogo, como algo mais que um meio para que ele se faça, se nos impõe buscar, também, seus elementos constitutivos.”
(Paulo Freire)
SUMÁRIO
1- Introdução.............................................................................................................06 2. Função da Coordenação Pedagógica na Atualidade da........................................07
2.1 – Preocupação com a Formação Continuada .................................................... 09
3 – Caracterização da Escola e da Coordenação Pedagógica .................................10
3.1 – Características da Escola .................................................................................10
3.2 – Espaço Físico e Proposta Pedagógica..............................................................10
3.3 – Características da Equipe Gestora e Coordenação Pedagógica .................... 11
4 – Desenvolvimento e Analise das Observações da Coordenação Pedagógica.....13
5 - Considerações Finais ......................................................................................... 15
6. Referenciais Teóricos ........................................................................................... 16
1. INTRODUÇÃO
O estágio supervisionado do curso de Pedagogia tem como objetivo principal, aprimorar os conhecimentos do acadêmico, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida.
Em cumprimento a LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Base da Educação), conforme estabelece em seu art. 82, diz que “os sistemas de ensino estabelecerão normas para realização dos estágios dos alunos regularmente matriculados no ensino médio ou superior em sua jurisdição”.
Dessa forma, constata-se que o estágio supervisionado, faz parte da nossa formação educacional, sendo garantido por lei. Assim, o estágio supervisionado faz parte da formação acadêmica, partindo de um referencial teórico, para uma confirmação na prática em uma sala de aula.
Desse modo, o período destinado ao estágio serve de base para o aluno, refletir se realmente, é aquilo que quer para sua futura profissão, pois é no estágio que se descobre as grandezas de ser professor.
Enfim, é durante o estágio supervisionado que o curso de Pedagogia proporciona ao aluno uma forma de se especializar e de se tornar um grande profissional na área da pedagogia, podendo adquirir técnicas e habilidades para lidar com crianças de forma qualificada e com competência.
O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve por objetivo identificar como se configuram, atualmente, as ações de formação continuada dos professores do Colégio BKM do ABC, uma escola particular de pequeno porte, com uma clientela de aproximadamente 180 alunos, que funciona em dois turnos e oferece Desde a Educação Infantil até ao segundo segmento do Ensino fundamental.
No item 2 deste relatório será apresentado a Função da Coordenação Pedagógica na atualidade.
No item 3, será apresentado Caracterização da Escola e da Coordenação Pedagógica.
No item 4 abordaremos o Desenvolvimento e Análise das Atividades Observadas, durante
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