PÓS-GRADUAÇÃO EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

FLATED – FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO

CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

DANYEELE SOARES BEZERRA

ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR

Presidente Dutra - MA

2015

DANYEELE SOARES BEZERRA

ATENDIMENTO PRÉ-HOSPITALAR

Trabalho apresentado ao Curso de Pós graduação em urgência e Emergência da Faculdade Latino Americana de Educação - FLATED, para a obtenção de nota.

Orientador: Prof. Adriano Nogueira

Presidente Dutra - MA

2015

DEENE RIBEIRO DA SILVA

A IMPORTANCIA DO LUDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Faculdade do Maranhão, para a conclusão do Curso.

Aprovado em ___/___/___

BANCA EXAMINADORA

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Prof. Marina Lima Nascimento

Faculdade do Maranhão

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Examinador

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Examinador

São Luís

2013

À Deus, pelo dom da vida e a toda minha família.

AGRADECIMENTOS

À Faculdade do Maranhão. A todos os professores, por sua imensa ajuda nesse processo de aprendizagem. A toda minha família, pelos ensinamentos e apoio constante. A todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram para a execução deste trabalho.

“Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem.”

      Carlos Drummond de Andrade

RESUMO

Este trabalho teve como objetivo analisar a importância da atividade lúdica, na Educação Infantil, como suporte no aprendizado para o desenvolvimento das atividades afetivas, cognitiva e social das crianças e como elemento básico para um desenvolvimento equilibrado e consciente. A partir de uma pesquisa de campo realizada na Escola Municipal Drª. Arlete, em São Domingos do Maranhão, onde foi realizado um trabalho de observação e intervenção do cotidiano da instituição e através de entrevistas com as educadoras, pôde- se observar com mais clareza como é introduzido o processo do uso do lúdico na escola pública assim como notou- se o quanto é importante que o lúdico deva ser usado em sala de aula como parte fundamental da vida das crianças nas instituições de ensino. Portanto conclui-se que é de grande valia não esquecer que, se a criança brinca naturalmente, a ação dos professores  não pode ser feita de qualquer forma.

Palavras-chave: Lúdico. Educação Infantil. Desenvolvimento da aprendizagem.

ABSTRACT

The playfulness refers to a human dimension that evokes feelings of freedom and spontaneity of action. Diante it wants to show the importance of playfulness in Learning Child School Arlete Dr Hall, in São Domingos do Maranhão, with the goal of demonstrates how important the inclusion of recreational activities becomes, aiming thereby to better development child. A relevance of this work is in the best form of learning in early childhood education to promote both the development of knowledge, attitudes and skills necessary for the improvement of the quality education.

Keywords: Playful. Preschool. Playfulness in Learning.

SUMÁRIO

1.INTRODUCÃO......................................................................................................................9

2. O QUE É O LÚDICO.........................................................................................................12

2.1 Por que se brinca na Educação Infantil?.............................................................................16

3.AS  ATIVIDADES  LÚDICAS SEGUNDO A REALIDADE  DA ESCOLA DRª. ARLETE NO MUNICÍPIO DE SÃO DOMINGOS............................................................18

3.1.A formação do professor.....................................................................................................20

3.2. O Ambiente escolar para Educação Infantil.......................................................................22

3.3.O jogo como uma proposta lúdica no processo de aprendizagem......................................24

4. ESTRUTURA METODOLÓGICA...................................................................................32

4.1 Local de estudo...................................................................................................................32

4.2 Fontes de Informações........................................................................................................32

4.3 Coleta de Dados..................................................................................................................33

4.4 Atores da pesquisa..............................................................................................................33

4.5 Período de coletas...............................................................................................................33

4.6 Tratamento dos dados.........................................................................................................34

5.RESULTADOS E DISCUSSÕES.......................................................................................35

6.CONSIDERAÇOES FINAIS..............................................................................................39

REFERENCIAS......................................................................................................................40

APÊNDICES.............................................................................................................................42