RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO
Por: Rogeriafaria • 28/10/2017 • Relatório de pesquisa • 10.436 Palavras (42 Páginas) • 347 Visualizações
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE
HERLANE APARECIDA DE OLIVEIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO
RELATÓRIO FINAL
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MANGA
2017
HERLANE APARECIDA DE OLIVEIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III – GESTÃOl – 7º semestre.
MANGA
2017
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 04
2. DADOS DA IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................05
3 Caracterização do Campo de Estágio........................................... 06
4 DIÁRIOS DE OBSERVAÇÕES..........................................................................08
5 PROJETO DE INTERVENÇÃO ..............................................................................20
4.1 Introdução 21
4.2 Dados Gerais do Projeto 22
4.3 Referencial Teórico 24
4.4 Proposta de Intervenção 27
4.5 Relato da Apresentação da Proposta de Intervenção 29
CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 30
MOSTRA DE ESTÁGIO 31
REFERÊNCIAS 32
1 INTRODUÇÃO
Durante o preparo para a vida profissional, passamos por muitos ensinamentos teóricos e práticos, para que deste modo nos tornemos capazes a entrar no mercado de trabalho. Porém, para entrarmos nesse mercado temos como critério básico para nos tornarmos enfermeiros, passar por períodos de estágios, onde aprendemos nos tornamos seguros e mais maduros para assumirmos nosso lugar como futuros pedagogos. Dispõe, interesse curricular e suas condições inclusas no projeto pedagógico do curso em licenciatura, de pedagogia do 6º semestre, nos termos da Lei nº 11.788/08 e da lei nº 9394/96 ( Diretrizes e Base da Educação Nacional). É no estágio que colocamos em ação tudo o que já foi estudado, e que vai se descobrindo no decorrer desse exercício, em suma, a escola é o campo onde experimentamos de diversas situações, com o interesse de construir conhecimentos. Durante este percurso é percebido a postura, da Universidade e da escola para a realização do ato de observar. O exercício da observação é um momento único para o discente pois proporciona ao mesmo interpretar o processo administrativo do âmbito escolar e a relação do aluno, professor, pais e Gestão, que compõe uma comunidade de ensino e aprendizagem dos alunos, a didática do professor e o currículo apresentado pela instituição e o espaço físico no todo.
O estágio tem como objetivo: Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional pedagogo; Observar, registrar e analisar situações diárias no que se refere ao trabalho do pedagogo; Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituição; Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor; Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada. Como visa a legislação, o Estágio Curricular Obrigatório, constitui parte integrante do processo de ensino e aprendizagem, consolidando teoria e prática vivenciadas em situações reais do trabalho, incluindo, no mínimo , 100 (cem) horas de atividades, que envolvem a Gestão Educacional da Educação Básica, à aplicação de noções teóricas, experiências de observação, entrevista com gestores educacionais, análise de documentos, levantamento administrativo, organizacional e dinâmico, que permitem a caracterização global da escola.
2. DADOS DA IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Estadual do Núcleo Habitacions l localiza na quadra 06, Lote 01, Vila NH1, Jaíba - Minas Gerais Fundada no ano de 1990 na comunidade com o nome de Escola Municipal Area F. No dia Nove de março de 1993, através da Superintendência Regional de Montes Claros a escola Municipal passou a pertencer o Estado, passando a ser denominada Escola Estadual do Núcleo Habitacional I. A parti dessa data data passou a oferecer os anos iniciais e finais. Hoje a escola já funciona o ensino médio, o hórario de funcionamento da escola em nos turnos matutino e vespertino, com total de 445 alunos e 30 professores, sendo 9 professores dos anos iniciais,2 bibliotecarios, 1 professor eventual, 3 secretarios e 21 professores do ensino fundamental e médio.
Esta instituição de ensino possui 10 salas de aulas, 4 banheiros, 01 sala da diretoria, 1 sala de informática, 1 refeitório, 1 cosinha, 1 dispensae 1 quadra coberta de esporte.Em 2006 a servidora Geisiany Lopes de Souza foi indicada pelo colegiado Escolar como diretora e até hoje a mesma que assumi a direção da escola.
3 Caracterização do Campo de Estágio
A escola atende no horário das sete horas da manhã até as Dezessete Horas e vinte minutos da tarde. Do regimento interno a ‘minuta’ para crianças de período integral tem uma tolerância de trinta minutos. Os alunos são recebidos no portão pelo o porteiro e são conduzidos por elas para as suas respectivas salas. Descrição das Relações Interpessoais. O clima de convívio entre direção, funcionários e corpo docente é baseado no respeito, na harmonia, no diálogo onde todos interagem. A escola afirma que o sucesso do processo educacional depende muito da participação da família, a escola oferece esse espaço. Ambas devem caminhar juntas com diálogo e respeito pelos conhecimentos e valores que as famílias possuem. A ida à escola estava acompanhada por um coração disparado, por não se saber como seria a recepção. No entanto, logo de imediato a ansiedade foi substituída pelo conforto, pois a receptividade dos funcionários e corpo docente foi muito agradável. Tal comportamento foi fundamental para que a atuação das futuras professoras fluísse, visto que a interação com: os colaboradores da limpeza, os professores, a coordenadora pedagógica e diretor, proporcionaram a inserção no ambiente do estágio, o que decorreu em crescimentopessoal e profissional.
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