RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL
Por: DAIRIQUE • 23/5/2018 • Trabalho acadêmico • 4.114 Palavras (17 Páginas) • 7.257 Visualizações
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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
DAIANA PEREIRA DE OLIVEIRA - RU 1367863 - TURMA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
Esteio/RS
2017
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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
DAIANA PEREIRA DE OLIVEIRA - RU 1367863 - TURMA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
Memorial Reflexivo de Estágio
Supervisionado Educação
Infantil: apresentado ao curso
De Licenciatura em Pedagogia
Do Centro Universitário
Internacional UNINTER.
Esteio/RS
2017
SUMÁRIO
Capa............................................................................................................................1
Folha Rosto................................................................................................................2
Sumário......................................................................................................................3
INTRODUÇÃO............................................................................................................4
INTEGRAÇÃO E OBSERVAÇÃO..............................................................................6
PLANO DE AULA.....................................................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................13
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................14
INTRODUÇÃO
O presente relatório refere-se ao Estágio Supervisionado da Educação Infantil, do Curso de Pedagogia, na modalidade Ensino a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter, sob orientação da Tutora Lovana Menzke, realizado no período de 14/09/2017 a 10/11/2017, no Centro Municipal de Educação Infantil Colorindo o Aprender, localizado na cidade de Esteio/RS, na Rua Vila Lobos, nº 858, Bairro Tamandaré. A escola atende atualmente 213 alunos em seu horário de funcionamento, que é de segunda a sexta-feira das 07 às 19H. Sua estrutura física oferece 10 salas de aula, além da sala de vídeo, sala multimeios, biblioteca, brinquedoteca e refeitório, contando também em seu espaço externo um pátio aberto com pracinha e o saguão coberto. As salas de aulas estão preparadas para receber os alunos com faixa etária entre 0 a 5 anos, são divididas em:* 2 turmas de Berçário 1 (faixa etária 0 a 1 ano), que possuem em suas dependências o fraldário, com cuba e torneiras aquecidas, trocador e armários, o espaço da sala conta com berços portáteis, cadeiras de descanso para os bebês, tatames e brinquedos adequados a esta faixa etária; * 2 turmas de Berçário 2 (faixa etária 1 a 2 anos) / * 2 turmas de Maternal 1 (faixa etária 2 a 3 anos) / * 2 turmas de Maternal 2 (faixa etária 3 a 4 anos) e * 2 turmas de Pré 1 (faixa etária 4 a 5 anos)- cujas salas apresentam em suas dependências o banheiro, com sanitários e pias adaptados para as crianças. O espaço da sala é composto por mesas redondas com 5 cadeiras cada, instigando a interação e o trabalho em grupo, brinquedos adequados a cada faixa etária, e para a hora do sono, as mesas e cadeiras cedem espaço para colchonetes.
O Estágio tem como objetivo, apresentar a realidade em sua prática, ao acadêmico, oportunizando o contato do mesmo com a futura profissão. As novas demandas e exigências da Educação, inclusive no que se refere ao contexto da Educação Infantil, requer do profissional habilidades, procedimentos e estratégias, que respondam na prática as novas necessidades e expectativas. O trabalho de observação e docência foi realizado com a turma do Maternal 2B, que compreende a faixa etária de 3 a 4 anos e possui 17 alunos, sendo 02 somente no turno da manhã, 03 somente no turno da tarde e 12 em turno integral. Na turma, há um aluno de inclusão, portador de Transtorno Espectro Autista (AUTISMO), que exige da professora e de sua auxiliar, atenção diferenciada com relação à forma de comunicação com o mesmo e também à execução de algumas atividades. A sala é composta por 4 mesas redondas, com 5 cadeiras cada uma, que promove a interação dos alunos tanto na hora de brincar, como na realização das demais atividades propostas pela professora, em conformidade com a teoria de Vygotsky, que ressalta a possibilidade de alteração do desempenho de uma pessoa, pela interferência de outra, e atribui importância extrema à interação social no processo de construção do desenvolvimento humano, que se dá em ambiente social determinado, e na relação com o outro, nas diversas esferas e níveis da atividade humana. Vygotsky valoriza o trabalho coletivo, um trabalho de parceria conjunta entre as que crianças, para produzir algo que não poderiam produzir individualmente.
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Durante o período em que realizei o estágio de observação e docência, foi possível concluir sobre a importância da Educação Infantil, no que se refere ao desenvolvimento social, cognitivo, físico e intelectual da criança, de acordo com Referencial Curricular Nacional, visto como um avanço na educação infantil, visando promover os objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam com crianças de zero a seis anos, superando a visão assistencialista das creches, promovendo a aprendizagem e interação, considerando que muitas vezes, este convívio com a comunidade escolar, acaba sendo a única oportunidade de desenvolvimento da criança. O Referencial Curricular Nacional defende a ideia de uma atuação indissociável entre o cuidar e o educar na Educação Infantil, e a disciplina de Estágio Supervisionado trazem subsídios para a formação do futuro professor, possibilitando uma reflexão entre as teorias da faculdade e a prática nas escolas, evidenciando que o conhecimento do espaço escolar é fundamental para aprimorar o processo educacional, auxiliando a criança é um ser que deve ser considerado em sua totalidade no contexto educativo.
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