Relatório de Estágio Supervisionado em Educação Infantil
Por: Monica Bressani • 25/5/2016 • Trabalho acadêmico • 16.189 Palavras (65 Páginas) • 802 Visualizações
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SONIA REGINA URBANCIC RA 441715
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
RIO CLARO – SÃO PAULO
2015
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SONIA REGINA URBANCIC RA 441715
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado no ensino fundamental na Escola Municipal Profº Ephraim Ribeiro dos Santos.
RIO CLARO – SÃO PAULO
2015
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SUMÁRIO
Ficha de Identificação do Aluno.........................................................................
Introdução........................................................................................................01
Atividade desenvolvimento durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil....................................................................................................................
1 – Observação e Interação na Escola..............................................................02
2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola................................................................................................................27
3 – Plano de Aula.............................................................................................. 28
4 – Regência......................................................................................................38 Considerações Finais......................................................................................50
Referências Bibliográficas..............................................................................52
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IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estagiário: Sonia Regina Urbancic
RA: 441715
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Semestre: 5º
Ano: 2015
Início do estágio: 19/09/2014
Término do Estágio: 01/11/2014
INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil ll foi realizado na Escola Municipal Lygia do Carmo P. Vendramel, no segundo semestre do ano de 2014, realizado como atividade obrigatória do curso de Licenciatura em Pedagogia, na Faculdade Anhanguera - Rio Claro - São Paulo, tendo sido realizado dentro de um período de 19/09/2014 a 01/11/2014.
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil exigiu a observação das aulas ministrada pela professora, o plano de aula e a regência a ser aplicado pela estagiária, totalizando 50 horas. As observações foram realizadas dentro da instituição, a começar pela chegada das crianças a escola, os lugares em que foram desenvolvidas as atividades, o método de ensino, o relacionamento entre professores e alunos, o respeito e a participação de todos os funcionários favorecendo o ensino aprendizagem das crianças.
Para o desenvolvimento do plano de aula, teve-se como ponto de partida o método de ensino aprendizagem que a professora desenvolveu na sala de aula, método este baseado no construtivismo, obtendo resultados significativos para o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança.
O professor atuando como mediador, dando significado nas atividades desenvolvidas em sala de aula, interagindo e observando, consegue atingir seus objetivos, outro aspecto importante a ser levado em conta, é a relação de respeito e afeto que o docente e as crianças desenvolvem um pelo outro, a confiança faz com que o ensino aprendizagem se torne mais prazeroso.
O estagio permite ao estagiário entender seu papel, frente a sua nova profissão, de como enfrentar seus desafios e colocar como prioridade a educação da criança e seus cuidados de que ela necessita, é através da educação que a criança estará sendo preparado para a vida, garantindo o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança. O período da regência é a oportunidade de entender, analisar e compreender cada passo na pratica pedagógica, e também, a observação e intervenção na escola permitem um olhar mais criterioso durante o estágio, aproximando da realidade a qual a profissional ira atuar a partir desta experiência, o futuro docente poderá colocar em pratica seus conhecimentos adquiridos e assim contribuir para um bom processo educacional.
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CONSIDERAÇÕES GERAIS-ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA-2014
MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA
Dia 30/09/2014
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: E.M. Lygia do Carmo P. Vendramel NOME DO PROFESSOR (A): Rosemari SÉRIE/ANO: Infantil II – D - Período da tarde | |
OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS | 1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: ( ) individualmente,sendo um atrás do outro. ( ) em grupos ( ) em duplas (x) em trios ( ) em outra formação 2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? (x) jogos ( ) livros didáticos ( ) vídeos ( ) calculadoras (x) lousa e giz ( ) mapas,gráficos... ( ) livros paradidáticos (x) outros recursos ( TRENZINHO) 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: (x) números e sistemas de numeração ( ) espaço e forma ( ) grandezas e medidas ( ) tratamento da informação 4) De modo geral, a aula: (x) partiu do conhecimento dos alunos ( ) foi organizada deforma hierarquizada (ex:números menores primeiro). ( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. (x) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 5) Quanto á atuação do professor, seu desempenho demonstra que: (x) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos (x) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. (x) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,fornecendo-lhes informações e apoio necessários. (x) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. (x) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola ( ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência 6) Durante a aula,os alunos: (x) demonstraram interesse. (x) realizaram com facilidade as atividades propostas. (x) cooperaram entre si. (x) respeitaram o professor. ( ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( ) estavam desmotivados. ( ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. ( ) demonstraram outro comportamento/atitude. 7) Quanto à avaliação: (x) foi realizada pelo professor. ( ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). (x) houve observação pelo professor. ( ) ocorreu outra forma de avaliação. ( ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: (x) preocupação com a prevenção de acidentes (x) acessibilidade para alunos com deficiência (x) salas de recursos multifuncionais (x) atendimento multidisciplinar (x) limpeza ( ) poluição sonora ( ) poluição visual Reflexão pessoal. Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para o desenvolvimento da aula. Os pontos positivos: A escola oferece momentos especiais para as crianças. O que poderia ser melhorado: Poderia haver mais passeios como este, e ser mais explorado a atividade ex; trazendo de cada uma revista para recorde de figuras que representa o passeio. Dia 30/09/2014 1. Entrada 2. Chamada 3. Passeio de trenzinho 4. Merenda 5. Atividade – desenho do passeio 6. Jogos – domino 7. Saída Bate o sinal, e as crianças vão entrando na sala de aula, e elas retiram o caderno de recado da mochila e coloca em cima da mesa da professora, cada uma escolhe seu lugar, ate o momento deles serem conduzidas em seus devidos lugares, algumas crianças chegam agitadas, por isso, é necessário que a professora faça uma distribuição na sala entre as crianças, para que a sala fique em silêncio e mais tranquila. Entrada - A professora da boa tarde para as crianças, ela e os leva ao banheiro e depois que retornar a sala de aula, a professora escreve na lousa o cabeçalho – Cidade, dia, mês e ano, as crianças repete tudo o que esta sendo escrito e também a rotina do dia. A chamada e feita de forma lúdica, mostra-se o nome da criança em uma cartolina colorida, a criança fala o nome que esta na cartolina e depois a palavra PRESENTE. Para apresentar os numerais de uma forma mais divertida, é feito a contagem de meninas e meninos, escreve na lousa o numero correspondente de cada, e depois é feito a soma. Ex: Hoje veio: Meninos 11 + Meninas 09 = Total 20 Total de crianças matriculadas 21 para esta sala de aula. Hoje não teve ajudante de sala, por causa do passeio de trenzinho. Passeio de trenzinho – O passeio foi logo depois da chamada, estava muito calor, mais foi muito divertido, as crianças estavam agitadas e ansiosas, quando voltaram da passeio elas estavam cansadas e com fome. Hora da merenda - As crianças são levadas em fila para o refeitório, todas elas se sentam no banco, são servidos pelas monitoras, os pratos são de vidro, eles recebem uma colher de alumínio, foi servido arroz doce. Assim que terminam a merenda, eles vão lavar as mãos e beber água, depois o monitor os leva para a sala e fica aguardando a professora. Assim que a professora chega, ela os leva para ao banheiro em fila, para escovar os dentes e fazer xixi. Atividade - É entregue para as crianças uma folha sulfite, os alunos são orientados a escrever o cabeçalho na folha da atividade e também como deverá ser desenvolvida esta atividade, ela explica para as crianças que eles devem desenhar tudo que viram no passeio ex: trenzinho, pessoas, sol, pássaros etc., A professora escreve em letras garrafais o palavra PASSEIO DE TRENZINHO soletrando e depois contando as letras da palavra TRENZINHO e colocando o numeral embaixo da palavra trenzinho (9). No termino do desenho as crianças começa a pintar aquilo que eles virão no passeio. Neste momento de silêncio e concentração das crianças, a professora aproveita para colar o recado, no caderno de recado das crianças, a professora sempre atenta, pede silêncio e atenção dos alunos, principalmente do Matheus, que não consegue se concentrar, outro aluno o Yago estava bem disperso na hora de fazer o desenho e pintar, a professora chamou a atenção dele varias vezes. A professora estava colando o recado de que haveria o concurso do CABELO MALUCO para o dia seguinte. Na sala tem uma criança com déficit de atenção, ele apresenta ainda estar na fase oral, o seu lugar e sempre ao lado da mesa da professora ou próximo, ele precisa estar sempre sendo orientando de uma forma mais efetiva. No termino da pintura, é entregue o caderno de recado para as crianças e orientados a colocarem nas mochilas. Jogos – domino – Ainda na sala de aula, a professora entrega para eles 3 jogos de domino, fazendo 3 grupos, este jogos foi aplicado para que a criança obedeça as regras e aprenda a contas os números representados por pontinho verdes em cada peça. Eles ficaram brincando ate dar à hora de ir embora. Ali eles se socializam, e ajuda aquele que tem mais dificuldades. Hora da SAÍDA as 16:50hs A professora fica de pé na porta da sala de aula, esperando o responsável pela criança vir buscá-la. |
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