Roteiro Livro Didatico

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Critérios para análise do Livro didático de Língua Portuguesa

Alana Rufini Rossi

Lorena Soffiatti

Roberta Almeida Dias

Taynara S. Garcia Arantes

BATATAIS - SP

2017

Critérios para análise do Livro didático de Língua Portuguesa

A seguir, são apresentadas algumas questões para avaliação do Livro Didático de Língua Portuguesa:

Dados iniciais:

Escola (pública ou privada): Privada

Livro escolhido pelo professor ou pela escola: Professor

Série: 3° ano

Nome do Livro: Português: Letramento e Alfabetização

Autores: Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela editora Moderna (Marisa Martins Sanchez)

Ano de publicação: 2011

Questionário

1. O Livro contempla as quatro habilidades da Língua Portuguesa (ler, escrever, falar e ouvir)? De que forma? Dê exemplos para cada uma das habilidades.

R: Sim contempla. Ex: ler e escrever: o livro traz o desenvolvimento de uma carta, variação de vocabulário, dicionário: palavras de referência; Falar e ouvir: entrevistando uma pessoa idosa, carta ao leitor, recitando poemas, relatando um momento marcante, contando um conto de assombração.  

1. Os conteúdos trabalhados envolvem atividades práticas?

R: Sim, ex: entrevistas e construção de cartas.

1. Como se dá o processo avaliativo no livro? Que tipo de exercícios são propostos?

R: É avaliar os processos de desenvolvimento das crianças de 3° ano, como por exemplo: ler e escrever, comunicação oral, comunicação escrita, memoria visual e a arte. São propostos exercícios como: desenvolver pequenos textos trabalhando a linguagem formal e informal, entrevistas e apresentar-se para as pessoas, textos expositivos, caça palavras, auto retrato.

1. Valoriza a autonomia e a criatividade das crianças? Dê exemplos.

R: Sim são valorizados. Brincar e aprender fazer autorretratos, fazer um texto expositivo, etc.

1. Adota a perspectiva do multiletramento? Como?

R: Sim o multiletramento é adotado, o exemplo que o livro traz são sugestões de leituras, como por exemplo os livros: Vejam como sei escrever, Poemas para brincar, entre outros.

1. Apresenta linguagens não verbais? Quais? Dê exemplos.

R: As linguagens não verbais são apresentadas, o exemplo disso é a arte. No livro as crianças fazem uma máscara para espantar o medo, onde usam papelão que iram desenhar  a máscara usando a imaginação para depois contarem aos amigos.

1. Possui ilustrações de qualidade? Elas auxiliam no processo de ensino-aprendizagem? Dê exemplos.

R: Sim as ilustrações são de qualidade, pois auxiliam na aprendizagem da criança dando um melhor entendimento sobre aquilo que está sendo lido. Ex: todas as atividades do livro tem explicação ilustrativa.

1. Apresenta textos ou fragmentos de textos?

R: Sim, apresenta pequenas cartas e textos para trabalhar em sala com professor e colegas.

1. Apresenta alguma sequência didática? Qual?

 R: A sequência didática é apresentada. É divida em 9 unidades e cada unidade apresenta a sequência de aprendizagem.

1. Trabalha os temas transversais? Dê exemplos.

R: São trabalhados os temas transversais, e o exemplo disso são as entrevistas que são realizadas pelo aluno, pelo fato de terem contato com a saciedade.

1. Contribui para a cidadania, sem expressar preconceito, doutrinação ou publicidade?

R: Sim, o livro analisado não aborda preconceito, doutrina ou publicidade.

1. Apresenta uma abordagem contextualizada dos conteúdos? Dê exemplos.

R: Sim. Os conteúdos que se encontram no livro didático estudado são bem contextualizados, pois adquire vários conteúdos que dão significado ao trabalho de língua portuguesa, sendo alguns exemplos: jogo de memoria, histórias, interpretação  de texto, substantivos, separação de silabas, entre outros.

1. Trata a linguagem como uma prática social? De que forma? Dê exemplos.

R: Sim, dando oportunidades diversas vezes para que tenham  opiniões próprias e seja discutido em sala de aula seus argumentos, conhecimentos, duvidas e reconhecer o pensamento do outro, respeitando todos. Os exemplos são: roda de leitura, compartilhando saberes, interpretação de texto trazendo diversas opiniões, pesquisas para se envolver com outros e apresentações de trabalho e individuais ou grupo.

1. O texto do LD é adequado ao público leitor?

R: O livro didático é adequado ao publico leitor, pois se trata de alunos de 3° ano, além de ser bem ilustrativo é de fácil entendimento tanto de leitura quanto de escrita.

1. Possui uma sequência adequada de conteúdos?

R: É adequada a sequencia de conteúdo perante a sequencia de aprendizagem.

1. Responde a todos os objetivos previstos nos PCN’s de Língua Portuguesa:

( X ) Sim

(  ) Não

(  ) Parcialmente

Explique.

R: Sim, o livro contribui para um melhor uso, pois nele há auxilio e orientações de qual a melhor forma de uso do livro, também ressalta a importância do professor mediador  pois ele levará o conhecimento aos alunos.

1. O Manual do Professor contribuiu o suficiente para um melhor uso do material?

R: Sim, o livro contribui para um melhor uso, pois nele há auxilio e orientações de queal a melhor forma de usar o livro.

1. As atividades se preocupam em ajudar o aluno a entender o texto das lições?

R: Sim, em todas as atividades do livro há um texto explicativo na linguagem que as crianças entendam.

1. O LD prevê o desenvolvimento cultural e artístico do aluno?

R: Sim, no livro contém atividades voltadas para o desenvolvimento artístico e cultural do aluno.

1. Como o LD aborda a literatura? Dê exemplos.

R: O livro aborda a literatura de forma que os alunos entendam as atividades que lhe foram propostas. Ex: textos ilustrativos antes das atividades, quadros com algumas informações e explicações complementares, entre outros.