Quadro sintese

Quadro síntese: TEORIAS E TEÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Perspectivas Teóricas	Princípios Básicos	Teorias	Teóricos - estudiosos e suas concepções teóricas	Estágios de desenvolvimento
Perspectivas Biológicas	Destaca as forças biológicas atuando no desenvolvimento humano.	Teoria da Etológica	John Bowlby (1907-1990) - Propôs um modelo de funcionamento e de desenvolvimento da personalidade que é equacionado em termos de um ato que executa um plano.	Não há
Teoria Etológica	Konrad Lorez (1903-1989) - O ser humano por questão de sobrevivência se adapta em seu ambiente.
Teoria Maturação	Arnold Gesell (1880-1961)  - Acredita que o desenvolvimento ocorre numa sequência ordenada que é determinada pela evolução da espécie e pelo seu genes
Perspectivas Aprendizagem	- Destaca-se baseado no fazer, nas relações entre estímulos e respostas, e não observação que é a imitação de outra pessoa.	Teoria Social Cognitiva	Albert Bandura (1925) - Para ele o indivíduo é capaz de aprender também através de reforço, ou seja, através da observação do comportamento dos outros e de suas consequências.
Teoria Behaviorismo	John B. Watson (1878 – 1958) - Acreditava que os seres humanos poderiam ser treinados a fim de responderem a vários estímulos.
Frederic Skinner (1904 – 1990) Refere-se a compreensão do comportamento humano, que através do comportamento operante descreve um tipo de relação entre as resposta do organismo e o ambiente.
Quadro síntese: TEORIAS E TEÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Perspectivas Teóricas	Princípios Básicos	Teorias	Teóricos – estudiosos e suas concepções teóricas	Estágios de desenvolvimento
Perspectiva Psicodinâmica	O comportamento é movido e motivado por forças internas e externas.	Teoria Psicossocial	Erik H. Erikson (1902-1994) - Propõe uma concepção de desenvolvimento em estágios que é atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e negativa	1º Estágio - Confiança X Desconfiança (0 a 18 meses – Bebê) A criança adquiri segurança em relação a si próprio e com o mundo através da relação que tem com a mãe, caso a mãe não responder suas necessidades a criança pode desenvolver medos e receios. 2º Estágio – Autonomia X Vergonha e Dúvida (18 meses a 3 anos - Criança) A criança passa a ter controle de suas necessidades fisiológicas dando grande autonomia, porém se for criticada desenvolverá vergonha e dúvida 3º Estágio – Iniciativa X Culpa (3 anos a 6 anos – Pré - escolar) A criança começa a perceber as diferenças sexuais tendo essas curiosidades reprimidas poderá desenvolver sentimento de culpa. 4º Estágio – Produtividade X Inferioridade ( 6 anos a 12 anos – Idade escolar) Nesse período será exigido da criança, maiores habilidade necessárias, caso seja criticada desenvolverá inferioridade invés da produtividade 5º Estágio – Identidade X Confusão de papéis (12 anos a 20 anos – Adolescência) Esse estágio ganha contornos diferentes devido à crise psicossocial localizado com pontos negativos e positivos. 6º estágio – Intimidade X Isolamento (20 anos a 40 anos – Adulto Jovem) Nesse momento o interesse é emocional e entrega afetiva, caso ocorra uma decepção a tendência é o isolamento. 7º Estágio – Generatividade X Estagnação (40 anos a 65 anos – Adulto maduro) Dedicação a sociedade a sua volta a preocupação com o físico e mental. 8º Estágio – Integridade do ego X Desespero ( > 65 anos – Adulto senil / Velhice) Se o envelhecimento ocorre com sentimento de produtividade haverá integridade, caso contrário um sentimento de tempo perdido.
Teoria Psicossexual	Sigmund Freud (1856-1939) - O organismo humano atravessa diversas fases diferentes de desenvolvimento psicossexual, tendo origem nas partes do corpo que são as principais fontes de gratificação em cada fase.	Fase oral (nascimento a 18 meses) A gratificação é recebida através da boca, pois, a sucção é importante. Fase anal (18 meses a 3 anos) A gratificação é no ânus, o tratamento dos esfíncteres é importante. Fase Fálica (3 anos a 6 anos – pré escolar) É obtida através da estimulação genital, atingindo a fase da latência, quando a criança se torna conhecedora da sexualidade. Fase Latência (6 anos a 12 anos – fase escolar) Energia sexual canalizada no comportamento do outro. Fase Genital (12 anos a 20 anos – adolescência) Mudanças hormonais no corpo dão origem a sexualidade adulta madura.

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