A Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
2.897 Trabalhos sobre A Atua����o Pedag��gica Inclusiva Do Professor Na Educa����o b��sica. Documentos 351 - 375 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Educação inclusiva
Educação inclusiva A educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade inclusiva e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 17/2/2014 -
Como O Professor Adrian Estanislau Tem Trabalhado A Comunicação E Interação Com Seus Alunos?
Leia o caso apresentado no curso online do Prof. Adrian Estanislau.Atividade Dissertativa .Docente Adrian Estanislau.pdf Atente para: Como o professor Adrian Estanislau tem trabalhado a comunicação e interação com seus alunos? Como eles foram incluídos no processo de ensino e aprendizagem a distância? Com base na leitura dos textos das unidades e da sua experiência como estudante EAD, analise a situação apresentada no curso do prof. Adrian Estanislau. Identifique o que pode ser melhorado e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 489 Palavras / 2 PáginasData: 19/2/2014 -
A Prática Pedagógica Do Professor Crítico-Reflexivo Idealização Ou Uma Realidade
RESUMO O presente trabalho teve como principal objetivo conhecer a prática pedagógica dos professores da Rede Pública de Ensino da cidade de Parnaíba-PI, constatando se a prática crítico-reflexiva, é uma idealização ou uma realidade. A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica destes professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. Para fundamentação e suporte teórico da pesquisa, foram utilizadas as contribuições de Perrenoud (2002), Alarcão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.818 Palavras / 16 PáginasData: 20/2/2014 -
Os resultados do estudo de diagnóstico (trabalhos científicos) na classe sobre o comportamento e posição do aluno no grupo vivo e sua relação com o professor
UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI – URCA DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA II SEMESTRE – NOITE RELATÓRIO PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO RELAÇÃO COMPORTAMENTAL PROFESSOR - ALUNO PESQUISA DIAGNÓSTICA CICERO MOISÉS DA SILVA CRATO-CE 2014 Relatório apresentado à professora Ginna Pereira como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota da disciplina Psicologia da Educação do curso de Pedagogia: Pesquisa Diagnóstica. CRATO-CE, 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................01 2. REFLEXÕES SOBRE A REALIDADE EDUCACIONAL.....................................02 3. VIVÊNCIAS E IMPRESSÕES DA OBSERVAÇÃO EM SALA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.039 Palavras / 5 PáginasData: 21/2/2014 -
Sobre O Professor
PROFESSOR PEB-I - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) Competências Técnicas Gerais 1. Compreender os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos considerando as dimensões cognitivas, afetivas e sociais 2. Selecionar e utilizar diferentes recursos didáticos, ajustando-os às necessidades de aprendizagem dos estudantes 3. Gerenciar a classe, organizando o tempo, o espaço e o agrupamento dos estudantes, de modo a potencializar as aprendizagens 4. Avaliar a aprendizagem dos estudantes através de estratégias diversificadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 559 Palavras / 3 PáginasData: 24/2/2014 -
Papel do professor no processo de aprendizagem
INTRODUÇÃO Neste trabalho, pretende-se abordar a importância da interação entre as disciplinas para o conhecimento, assim como a função do professor no processo ensino-aprendizagem. Busca-se através desta PA para um futuro profissional capacitado ao ensino de qualidade. Busca-se ainda levar ao ser humano à construção do conhecimento após pesquisar, analisar, revisar o conteúdo estudado, assim como identificar possíveis soluções para os problemas que se apresentem. A construção deste trabalho permitiu mostrar o quanto é importante
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 4/3/2014 -
Professor técnico E Professor Intelectual Crítico
As diferenças entre ser um professor técnico ou um professor intelectual crítico são muitas, começando pela formação profissional, esses não tem uma formação para prática docente e quando vão para a sala de aula os professores técnicos fazem o que o outros dizem e não tomam suas próprias decisões. Segundo Zeichner, o fato de os professores serem concebidos como técnicos caracterizam-nos como aqueles que se limita a cumprir o que “os outros” lhes ditam de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 360 Palavras / 2 PáginasData: 4/3/2014 -
PROFESSORES LEITORES: ACERVO LITERÁRIO DA ESCOLA UM TESOURO AO ALCANCE DE TODOS
UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS CENTRO DE EDUCAÇÃO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA A DISTANCIA PROFESSORES LEITORES: ACERVO LITERÁRIO DA ESCOLA UM TESOURO AO ALCANCE DE TODOS Maceió – AL 2013 CHARLES QUIRINO DA SILVA CLAUDIEJE ROCHA SILVA DEISIANE CONCEIÇÃO DE ARAUJO MÁRCIA LÚCIA MAGALHÃES DE OLIVEIRA MARIA DA APRESENTAÇÃO DE LIMA SILVA MARIA DO SOCORRO FREITAS IVONETE SOARES DA SILVA PROFESSORES LEITORES: ACERVO LITERÁRIO DA ESCOLA UM TESOURO AO ALCANCE DE
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.479 Palavras / 10 PáginasData: 5/3/2014 -
Objetivos de estágio controlado, com base nas diretrizes nacionais do Curriculum para Educação Básica para Formação de Professores no Nível da Cimeira
SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO .................................................................................................................04 2-CAPÍTULO I -CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA TURMA OBSERVADA .05 2.1 - CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA...........................................................................05 2.2-CARACTERIZAÇÃO DA TURMA OBSERVADA .................................................. 06 3. CAPÍTULO II – DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS....................................................................................07 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................ 12 5. REFERÊNCIAS.................................................................................................................13 6.ANEXO – PROJETO..........................................................................................................14 1. INTRODUÇÃO O Estágio Supervisionado tem como principal objetivo, tomando como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica em nível Superior (Resoluções CNE/CP nº
Avaliação:Tamanho do trabalho: 760 Palavras / 4 PáginasData: 6/3/2014 -
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Caminhos Para Que O Professor Torne-se Um Pesquisador
Orientados: Fernanda Machado de LIMA, Nilson Sá COSTA FILHO, Márcia Regina Sousa de OLANDA Integrantes do Grupo de Pesquisa e Produção em Educação Matemática - GPPEM/UFMA Orientadora: Kayla Rocha BRAGA Coordenadora de Tutoria do Curso de Licenciatura em Matemática - NEAD/UFMA A Educação Matemática, como área de conhecimento das ciências sociais ou humanas, que estuda o ensino e a aprendizagem da matemática, vem diferenciar o matemático do educador matemático. Este concebe a educação pela matemática,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.937 Palavras / 8 PáginasData: 6/3/2014 -
Perfil definido pelo professor
Perfil do professor estagiado: O Professor o qual fizemos estagio tem formação plena em filosofia, já está na profissão de professor a mais de 13 anos, fala 4 línguas sendo italiano, francês, inglês e latim. Suas aulas são muito participativas, consiste em ação educativa metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 249 Palavras / 1 PáginasData: 8/3/2014 -
ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES PRODUZIDAS NA REGIÃO NORDESTE NA ÁREA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO PERÍODO ENTRE 1997 E 2007.
ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES PRODUZIDAS NA REGIÃO NORDESTE NA ÁREA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NO PERÍODO ENTRE 1997 E 2007. GT 11 - Políticas de Inclusão Social, Educação Especial e Inclusiva Ana Valéria Marques Fortes Lustosa (Orientadora, Depto de Fundamentos da Educação – UFPI). O paradigma emergente da Inclusão, que tomou impulso, entre outros fatores, a partir das declarações de organismos internacionais na década de 1990. Somente na década de 80, após a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 9/3/2014 -
O Professor E O Ato De Ensinar
O PROFESSOR E O ATO DE ENSINAR RESUMO A sala de aula é o espaço privilegiado de negociações e de produção de novos sentidos e significados a respeito, principalmente, dos diferentes conceitos escolares. Isso acontece em uma rede interativa complexa em que se tornam presentes e se atualizam a história de vida, as experiências e vivências de professores e alunos, além do próprio conhecimento formal. Do professor espera-se que conduza o seu grupo de alunos,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.546 Palavras / 15 PáginasData: 9/3/2014 -
Empoderando professores em software livre Uso para ensinar matemática
Capacitando Professores no Uso de Softwares Livres para o Ensino de Matemática Apostila nº 2 O Winplot desenha gráficos em duas ou três dimensões. Nessa apostila vamos trabalhar apenas com duas dimensões. A principal função desse software é traçar gráficos de funções e efetuar algumas operações sobre elas. Comandos Básicos As operações: • a+b = adição entre os valores de a e b • a-b = subtração entre os valores de a e b •
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.947 Palavras / 12 PáginasData: 11/3/2014 -
Exercícios práticos para montar circuito pneumático fornecido pelo professor
OBJETIVO Exercícios práticos para montar circuito pneumático fornecido pelo professor. Circuito 1 – Comandar um cilindro de simples ação Circuito 2 – Comandar um cilindro de simples ação utilizando uma válvula simples piloto Circuito 3 - Comandar um cilindro de dupla ação INTRODUÇÃO Obter conhecimento na prática da simbologia e montagem do sistema pneumático mediante aprendizado em sala. MATERIAL UTILIZADO Circuito 1: - Lubrifil 2 vias -Válvula direcional acionamento por botão 3 vias -Cilindro de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 263 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2014 -
O trabalho do professor no espaço educacional, claramente o relacionamento do professor com o aluno na sala de aula
Venho através desse texto mostrar o trabalho do pedagogo no espaço educativo, deixando clara a relação do professor com o aluno em sala de aula. Na abordagem construtivista cabe ao professor promover aprendizagem do aluno para que esse possa construir o conhecimento dentro de um ambiente que o desafie e o motive para a exploração, a reflexão, a depuração de idéias e descobertas. Antes de propor um plano que deverá ser resultado de um trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.690 Palavras / 7 PáginasData: 12/3/2014 -
Treinamento de professores no Brasil
Há algum tempinho que acabei a faculdade de pedagogia, pela qual passei três anos da minha vida tentando entender à psicologia infantil, trabalhei alguns meses em cima da minha monografia, na qual, tinha o tema: A Psicanálise dos Contos de Fadas na Educação Infantil, não foi muito fácil, mais depois de três anos sem ter um pouco de vida pessoal e sem tempo estou aqui formada tentando algo que possa ser útil para minha formação.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 443 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2014 -
Adeus Professor, Adeus Professora
BARUCH SPINOSA Baruch Spinosa – Pensamento e Filosofia São Paulo 2013 Baruch Spinosa – PENSAMENTO E FILÓSOFIA Trabalho de Conclusão de bimestre apresentado ao Curso de Pedagogia para obtenção de nota parcial. São Paulo INTRODUÇÃO: Baruch Spinosa: Vida e Morte Spinoza, Baruch (1632-1677). De família judia portuguesa, o filósofo Baruch Spinoza nasceu em Amsterdã, Holanda. Estudou o hebreu, o Talmude e a Bíblia. Aprendeu espanhol, português, holandês e francês. Como ofício, Spinoza ganhava a vida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.299 Palavras / 14 PáginasData: 13/3/2014 -
Manual Do Professor
“Nós devemos ser aquilo que nos propomos a ensinar.” Gandhi ÍNDICE 1 - PROPOSTA PEDAGÓGICA 2 - FALTAS E ATRASOS 3 - DIÁRIO DE CLASSE 4 - AGENDA 5 - ATENDIMENTO E ENTREVISTAS COM OS PAIS 6 - CÓPIAS 7 - SOLICITAÇÃO DE MATERIAIS 8 - LIÇÃO DE CASA 9 - PESQUISAS 10 - BIBLIOTECA 11 - TRABALHOS EM GRUPO 12 - IMPREVISTOS 13 - TRANSPORTES 14 - HORÁRIOS 15 - UNIFORME 16 – OBJETOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.299 Palavras / 10 PáginasData: 13/3/2014 -
Pedag
Local atual ? Ajuda ativada: Clique para ocultar a ajuda da página. . HPsicologia do Desenvolvimento: ciclo vital 6107-60-SEI_PD_0114-20141 Conteúdo Unidade III Fazer teste: Questionário Unidade III (2014/1) .. Ocultar Menu Curso ← Opções de gerenciamento do menu Atualizar Exibir menu do curso em uma janela .. Menu curso: Psicologia do Desenvolvimento: ciclo vital (6107-60-SEI_PD_0114-20141) HPágina inicial do curso Página inicial . Conteúdo . Objetivos da Disciplina . Bibliografia . Ferramentas . Fazer teste: Questionário
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.461 Palavras / 6 PáginasData: 13/3/2014 -
Educação Inclusiva
UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BAIXO GUANDU-ES FRENTE À INCLUSÃO Sandra Westphal Colatina/2012 SANDRA WESTPHAL A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BAIXO GUANDU-ES FRENTE À INCLUSÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Educação Especial e Inclusiva, da Universidade Cândido
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.371 Palavras / 38 PáginasData: 14/3/2014 -
Provas De Concurso Professor De Filosofia - IFSC - 2013
QUESTÕES DE FILOSOFIA: 11) Considere a lista a seguir das escolas pré-socráticas: I. Escola jônica antiga II. Escola jônica nova III. Escola eleática IV. Escola itálica V. Escola atomista VI. Sofistas Assinale a alternativa que contém, respectivamente, um representante de cada escola. A) Anaximandro, Empédocles, Pitágoras, Parmênides, Leocipo, Protágoras. B) Tales de Mileto, Heráclito, Parmênides, Pitágoras, Demócrito, Górgias. C) Anaxímenes, Heráclito, Pitágoras, Parmênides, Leocipo, Górgias. D) Tales de Mileto, Anaxágoras, Heráclito, Pitágoras, Demócrito, Protágoras. E)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.008 Palavras / 21 PáginasData: 14/3/2014 -
VISÃO ANALÍTICA DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL: A Questão Da Formação Do Professor
INTRODUÇÃO A História da Informática na Educação no Brasil data de mais de 20 anos. Nasceu no início dos anos 70 a partir de algumas experiências na UFRJ, UFRGS e UNICAMP. Nos anos 80 se estabeleceu através de diversas atividades que permitiram que essa área hoje tenha uma identidade própria, raízes sólidas e relativa maturidade. Apesar dos fortes apelos da mídia e das qualidades inerentes ao computador, a sua disseminação nas escolas está hoje muito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.327 Palavras / 38 PáginasData: 14/3/2014 -
Professor de Educação Básica
Antes de iniciar sua inscrição leia atentamente a Resolução SEE nº 2.441, publicada no “MG” de 09/11/2013 e disponível no sítio eletrônico www.educacao.mg.gov.br 1 - Os prazos, locais e horários para inscrição constantes do Anexo I da Resolução SEE nº 2.441, são: 1.1- pela Internet, das 9 horas do dia 20/11/2013 até as 23 horas do dia 04/12/2013. 1.2- nas próprias unidades escolares das 9 horas do dia 20/11/2013 até as 17 horas do dia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 516 Palavras / 3 PáginasData: 14/3/2014 -
FOTOGRAFIA COMO APOIO EDUCATIVO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO PRIMÁRIA
A FOTOGRAFIA COMO SUPORTE DIDÁTICO PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL. Waleska Dacal Reis (Secretaria de Estado da Educação/AL). O esboço do presente ensaio surgiu a partir das vivências cotidianas na minha prática pedagógica, inicialmente com alunos da 1ª série do 1º grau da Rede Pública Estadual de Ensino, tornando-se, posteriormente, um estudo teórico–prático que se utilizou da pesquisa bibliográfica em livros, revistas, artigos e reportagens, com o objetivo de promover a utilização da fotografia na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 365 Palavras / 2 PáginasData: 14/3/2014