As muitas facetas da alfabetização Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
1.495 Trabalhos sobre As muitas facetas da alfabetização. Documentos 126 - 150 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO
A CONCEPÇÃO DE LINGUAGEM E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Tendo em vista que a leitura é condição essencial para que se possa compreender o mundo, os outros, as próprias experiências e a necessidade de inserir-se no mundo da escrita, torna-se imperativo que o aluno desenvolva habilidades lingüísticas para que possa ir além da simples decodificação de palavras. É preciso levá-lo a captar por que o escritor está dizendo o que o texto está dizendo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.995 Palavras / 8 PáginasData: 4/11/2013 -
A Matemática Para Alfabetização De Jovens E Adultos(AJA)
A Matemática para Alfabetização de Jovens e Adultos(AJA) Maria Auxiliadora Antunes “Fazer matemática é expor idéias próprias, escutar as dos outros, formular e comunicar procedimentos de solução de problemas, confrontar, argumentar e procurar validar seu ponto de vista, antecipar resultados de experiências não realizadas, aceitar erros, buscar dados que faltam para resolver problemas, entre outras coisas.” (RCNEI-MEC, 2004) 1.Introdução A inclusão do jovem e adulto no mundo letrado deve ser feita de uma forma mais
Avaliação:Tamanho do trabalho: 851 Palavras / 4 PáginasData: 5/11/2013 -
Alfabetização – Capacidade de decodificar, ler e escrever autonomamente
Alfabetização – Capacidade de decodificar, ler e escrever autonomamente. É uma parte pequena, de um processo muito maior que é a aprendizagem da língua. Letramento -conjunto mais amplo do conhecimento que permite participar do universo letrado ( FARACO, 2006, p.24) Escrever é uma forma diferente de falar, o aprendizado da escrita com vivências e conhecimento diversos sobreo aprendizado na educação infantil. A Escrita e a Leitura estão ligadas, um depende do outro, porém sua forma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 312 Palavras / 2 PáginasData: 6/11/2013 -
Muitas Vezes, Quando Elaboramos Um Fichamento, Fazemos Uma Citação Direta, Isto é, Transcrevemos As Palavras Do Autor. Como Devemos Proceder Para Indicar Que é Uma Citação Direta?
Referências ANDRADE, Carlos Drummond. Antologia poética. 13 ed. Rio de Janeiro: José Olímpio, 1979. _____. Obra completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1967. AROUCA, Márcia de Azevedo. Projeto Expressão. Top Educacional. Mogi das Cruzes: Universidade de Mogi das Cruzes, 1996. BARROS, Henrique Lins de. "Entropia e Vida: A questão do tempo linear". In: EL-HANI, Charbel Nino; VIDEIRA, Antonio Augusto Passos (org.). O que é vida?: para entender a biologia do Século XXI. 2ª Ed. Rio de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 550 Palavras / 3 PáginasData: 6/11/2013 -
Estatistica o processo de alfabetização dos alunos de instituições de ensino superior
UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA DOCENTE: ROSANI BRUNE DISCENTES: LUCÍLIA ROSÁLIA DUTRA GONÇALVES E MARIANA NASCIMENTO MARQUES RESENHA CRÍTICA ASSUMPÇÃO, Solange R. Bonomo. As práticas investigativas no processo de letramento de alunos do Ensino Superior. In: I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2008, Uberlândia. Múltiplas Perspectivas em Lingüística. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2006. O artigo discute as práticas investigativas no processo de letramento de alunos do Ensino Superior, revelando que os alunos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 458 Palavras / 2 PáginasData: 7/11/2013 -
- Fundamentos Da Alfabetização "Teoria Construtivista X Método fônico"
Teoria construtivista Método Fônico Aspectos positivos: A vantagem da concepção construtivista é a valorização do conhecimento prévio do aluno permitindo assim o seu crescimento; Procura formar pessoas de espírito inquisitivo, participativo e cooperativo, com mais desembaraço na elaboração do próprio conhecimento. Além disso, o construtivismo cria condições para um contato mais intenso e prazeroso com o universo da leitura e da escrita; O construtivismo investe no desafio pessoal como motivação para o aluno ir sempre
Avaliação:Tamanho do trabalho: 548 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2013 -
Letramento E Alfabetização
PROJETO: HORA DO JOGO Objetivos: Colocar o jogo de raciocínio em um lugar privilegiado no currículo escolar, transformando-o em uma significativa ferramenta de educação para colaborar no desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais, sociais e éticas, que fala ao coração e a mente das crianças. Promover nas futuras gerações, essas habilidades com foco na transposição para outras esferas do cotidiano , que irão ajudá-las a maximizar seu potencial e se tornar mais reflexivas, bem sucedidas, contribuindo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 701 Palavras / 3 PáginasData: 7/11/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRASTANDO EXPERIÊNCIAS.
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRASTANDO EXPERIÊNCIAS. Rafaela Marchetti Amanda Ap. Carbinatto Borim Introdução e Justificativa Segundo Soares (1998), antigamente a proposta sobre a alfabetização baseava-se unicamente no conhecimento das palavras garantindo ao aluno o domínio das correspondências fonográficas. Por muito tempo a grande ênfase era nas associações e memorização das correspondências fonográficas, pois se desconhecia a importância da criança desenvolver a sua compreensão e funcionamento do sistema de escrita alfabética e saber usá-lo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.245 Palavras / 9 PáginasData: 7/11/2013 -
O processo de alfabetização
verdade a conclusão de um longo processo. O processo de alfabetização supõe um conjunto sistematizado e integrado de atividade que educador vai propondo ao alfabetizando. É muito relevante que tenhamos consciência de que a criança não tem seu primeiro contado com a escrita somente na escola. O mundo é todo registrado pela escrita, seja no jornal que os pais leem, seja no livrinho que a mãe conta história. O que fazemos na escola é organizar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 722 Palavras / 3 PáginasData: 8/11/2013 -
Letramento E Alfabetização
Letramento e alfabetização São objetivos da escola e das famílias em geral proporcionar às crianças o acesso ao conhecimento e a formação de indivíduos críticos, comprometidos consigo mesmos e com a sociedade, capazes de intervir modificando a realidade, auto motivados e aptos a buscar o aprendizado e o aperfeiçoamento contínuos, o que passa pela formação de leitores competentes. É fato sabido que várias gerações têm demonstrado não apenas o desinteresse pela leitura, mas também a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.213 Palavras / 9 PáginasData: 8/11/2013 -
ALFABETIZAÇÃO
TITULO: ALFABETIZAÇÃO OBJETIVO: O objetivo desta pesquisa foi problematizar a noção de alfabetização e chegar a um conceito de alfabetização inclusiva. Seu desenvolvimento evidenciou que uma alfabetização inclusiva, deve se preocupar principalmente em ser humanizadora. Dissertar acerca de contribuições no processo de aprendizagem da criança, identificando os pontos que relevam os aspectos sociais, motor, cognitivo e afetivo. PROCEDIMENTO: Tem como procedimento um texto do que é ser alfabetizado, passar atividades sobre fonética, como escutar bem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 442 Palavras / 2 PáginasData: 8/11/2013 -
Muitas
Muitas empresas usam vários métodos de gestão, usando planejamentos que impedem expor novas idéias e conhecimentos, diminuindo então interação e trocas de informações. Na gestão brasileira, existe certa dificuldade em transmitir oportunidades para novos conhecimentos. Essa dificuldade surge por falta de interesse entre pessoas das organizações para compartilhamento de seus conhecimentos. Por isso, funcionários acabam sentindo insegurança por acharem que serão substituídos por outras pessoas. Há setores que vivem “isolados”, competindo entre si e trabalhando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 250 Palavras / 1 PáginasData: 10/11/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ETAPA 1 PASSO 1 Relembrando como foi o processo de alfabetização da equipe, todos foram alfabetizados na 1° série com cartilha, ninguém foi alfabetizado antes de entrar na escola. A nossa alfabetização ocorreu assim que entramos no primeiro ano de escola. Não houve nenhum contato com adulto ou criança mais velha, para o nosso processo de alfabetização, só com a professora mesmo. Todos tiveram uma ótima recordação sobre o processo, e isso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.959 Palavras / 20 PáginasData: 10/11/2013 -
Conceitos De Faraco(2006) ALFABETIZAÇÃO: Capacidade De Decodificar, Ler E Escrever Autonomamente. É Uma Parte Pequena, Mas Importante, De Um Processo Muito Maior Que é A Aprendizagem Da língua.
JUSTIFICATIVA O tema FOLCLORE surgiu de seu alto valor cultural, com ênfase nas tradições implícitas da cultura brasileira, a partir dos hábitos cotidianos. Esse conjunto de valores transmitidos pelo grupo social é a identidade do país, no caso do Brasil que apresenta grande diversidade no campo cultural seu folclore é riquíssimo assim um dos principais fatores de identificação de seu povo, isso fica expresso no decreto 56747 de 17/08/1965, com a criação da data de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.333 Palavras / 6 PáginasData: 12/11/2013 -
Letramneto E Alfabetização
Centro de Educação a Distância-Belo Horizonte Unidade 1 Curso :Pedagogia 4ª série Disciplina :Letramento e Alfabetização Título da Atividade: Tutor a Distância :Adriana Tonato Camatrotti Integrantes do Grupo: Eliane Francesca Moura RA-2354472483 Érica de Souza Abreu RA 5312970691 Grasielle Santos dos Anjos 5312946318 Mônica Machado de Araújo RA 5315979741 Valéria Santos França Cunha RA 5320981 Belo Horizonte,17 novembro de 2013 Introdução: O presente trabalho trata da importância de ser e estar alfabetizado. (Etapa 1) Relembrando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.392 Palavras / 14 PáginasData: 12/11/2013 -
Alfabetização no caderno ciclo inicial
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: ALFABETIZAÇÃO NO CICLO INICIAL Caderno GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIO-ADJUNTO DA EDUCAÇÃO SECRETÁRIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO SUBSECRETÁRIO DE ADMINISTRAÇÃO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO Aécio Neves da Cunha Vanessa Guimarães Pinto João Antônio Filocre Saraiva Maria Eliana Novaes Gilberto José Rezende dos Santos EQUIPE TÉCNICA SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS HUMANOS PARA A EDUCAÇÃO DIRETORIA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 207 Palavras / 1 PáginasData: 12/11/2013 -
Letramento E Alfabetização
O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO A relação entre cultura e educação sugere novas formas de interação entre pessoas e conhecimento. Tais relações têm sido cada vez mais mediadas pelas tecnologias e, consequentemente, novas linguagens estão sendo construídas e que nos levam à pergunta o que é estar alfabetizado hoje. Além de dominar a leitura e a escrita, é necessário pensar nas possibilidades de ver, interpretar e problematizar de maneira crítica as imagens da TV, dos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.747 Palavras / 7 PáginasData: 13/11/2013 -
Plano De Alfabetização
PLANO DE ALFABETIZAÇÃO Este plano pretende dar uma contribuição aos professores que se dedicam à tarefa de alfabetizar. As propostas são extensivas a todos os níveis e ciclos escolares, pois partimos da premissa de que alfabetizar consiste em contribuir para o avanço dos sujeitos no domínio da leitura e da escrita, portanto, todo docente é alfabetizador, independente do nível educativo ou da área de desempenho. Do professor, a quem se dirige este plano, se espera
Avaliação:Tamanho do trabalho: 8.681 Palavras / 35 PáginasData: 13/11/2013 -
A importância da leitura e dos textos na alfabetização
- A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E DOS TEXTOS NA ALFABETIZAÇÃO Algumas Proposta Pedagógica propõe uma Ação Integradora do aluno coma sociedade através do desenvolvimento da escrita e leitura, de forma que estes não vejam as mesmas apenas como códigos decodificados, e assim, buscar alternativas para trabalhar com os mesmos, de forma que estes sejam reconhecidos como sendo capazes de aprender ,e que essa aprendizagem os levarão a um desenvolvimento Pessoal e a uma formação de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 357 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
Alfabetização E Letramento
• As fábulas (do Latim fabula, significando "história, jogo, narrativa", literalmente "o que é dito")1 são uma aglomeração de composições literárias em que os personagens são animais que apresentam características humanas, tais como a fala, os costumes, etc. Estas histórias terminam com um ensinamento moral de caráter instrutivo.2 3 É um gênero muito versátil, pois permite diversas maneiras de se abordar determinado assunto. • A fábula é um gênero narrativo que surgiu no Oriente, mas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 721 Palavras / 3 PáginasData: 14/11/2013 -
Compreendendo os conceitos de letramento e alfabetização
COMPREENDENDO OS CONCEITOS DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Em debate com a equipe os fatos marcantes que mais se recordaram foi, da professora, da escola, da sala de aula, dos colegas, das lições, das gravuras, da cartilha, da merenda, do recreio, dos castigos, das brincadeiras e de muitas outras coisas que fizemos no periodo da alfabetização. Todas recordamos ter tido um periodo de alfabetização com muitos momentos bons e, outros nao tão bons como, por exemplo,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 376 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇAO
HISTÓRIA EM QUADRINHOS: Ao falarmos sobre histórias em quadrinhos, lembramos daquelas fantásticas e divertidas trazidas pelos gibis, não é verdade? Elas compõem o quadro dos chamados textos narrativos, onde a história se passa com diferentes tipos de personagens, ocorridas em determinado local, durante certo espaço de tempo. Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento com forma de divertir, causar o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à população. Como é o caso
Avaliação:Tamanho do trabalho: 469 Palavras / 2 PáginasData: 14/11/2013 -
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Etapa 2 - passo 2 Nome do texto – autor Tipologia – gênero Faixa etária indicada Um pedido de papai Noel Moacyr Scliar Crônica A partir dos 8 anos Dorme ruazinha – tudo é escuro – Mario Quintana Poesia A partir dos 8 anos Como relatar o que você aprendeu - Vânia Duarte Relatório A partir dos 12 anos. Discurso direto e indireto – Vânia Duarte Narrativo Todas as idades. Passo 4 Etapa 3 passo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 844 Palavras / 4 PáginasData: 15/11/2013 -
Letramento E Alfabetização
NATAL SOLIDÁRIO – FAÇA UMA CRIANÇA FELIZ ALUNOS FUNDHAS MONSANTO 2013. nome idade Pessoa que adotará telefone série 01 André Luiz Oliveira Fernandes 8 02 Diego Uchoas Monteiro 9 03 Enzo Gabriel Monteiro Moraes 8 04 Gabriel Ramos de Andrade 9 05 Murilo de Oliveira Geraldo 8 06 Tarcísio Bento da Silva Junior 9 07 Alan Lucas da S. Venancio 11 08 Ana Flavia Z. da Paixão Andrade 11 09 Carolina Fonseca Soares 11 10
Avaliação:Tamanho do trabalho: 208 Palavras / 1 PáginasData: 15/11/2013 -
Fundamentos Da Alfabetização
Os estudos sobre aquisição da linguagem vêm sendo desenvolvidos a mais ou menos quatro décadas, a partir de diferentes modelos teórico-metodológicos que refletem concepções de sujeito e de linguagem, também diversas. Na Psicologia, os estudos sobre linguagem centram-se na análise e na interpretação do funcionamento verbal do sujeito, enquanto condutas e comportamentos linguísticos. O linguista, por sua vez, interessa-se, principalmente, pela descrição das unidades e regras de organização da língua. Desse modo trás as três
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.179 Palavras / 5 PáginasData: 15/11/2013