Didática Fundamental Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
3.928 Trabalhos sobre Didática Fundamental. Documentos 576 - 600 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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A Ludicidade No Ensino Fundamental
A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL - ALFABETIZAÇÃO O lúdico é fundamental no desenvolvimento da criança pois proporciona o aprendizado na criança o aprendizado de forma motivadora e significativa. Muitas vezes o brincar é deixado de lado no 1° ano do Ensino Fundamental quando ocorre a alfabetização, mas a brincadeira para crianças de 6 ou 7 ainda é importante, e pode contribuir e estimular muito a alfabetização. O professor pode utilizar as atividades lúdicas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.134 Palavras / 5 PáginasData: 31/5/2014 -
Didática de ensino
INTRODUÇÃO. A disciplina de Didática do Ensino pretende contribuir para formação do professor, mediante a compreensão das especificidades do trabalho docente, na situação institucional formativa e curricular do ensino. Supõe compreender o trabalho docente, tanto na perspectiva da construção de saberes sociais, pedagógicos e docentes subentendidos, construídos nas diversas relações pedagógicas no contexto da sociedade, bem como no sentido da sua formalização, através da Didática. Permitiu - nos, na elaboração das etapas supervisionadas situar a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.482 Palavras / 10 PáginasData: 31/5/2014 -
Atps Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ANDRÉIA DE ALMEIDA RA: 5730168655 ALINE FRANCO DE MORAES RA: 6317194336 RUBENS SOUZA COSTA RA: 4997014828 SOLANGE GOMES BORGES RA: 5302948086 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora a distância Ludmilla Cristina Sauhi. SANTO ANDRÉ 2014 Introdução O ensino Fundamental com duração de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.538 Palavras / 7 PáginasData: 31/5/2014 -
Atps De Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL ALUNOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação da professora-tutora presencial Isabel Cristina Biondo Morette Americana/SP Março/ 2014 Atribuições do MEC Atualmente, cada governo deve organizar seu sistema de ensino. Isso quer dizer que a União, os Estados e os municípios são os responsáveis pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.793 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2014 -
ATPS De Organização E Metodologia De Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Cleydiane Barros Ferreira Marques – RA: 391804 Cátia Cristina de Castro – RA: 394855 Jaqueline Luzia da Silva Tavares – RA: 3928 Lieci do Socorro Silva Ferreira – RA: 396671 Sandra Mendes dos Santos Silva – RA: 394901 ORGANIZAÇÃO E ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.963 Palavras / 8 PáginasData: 1/6/2014 -
ATPS DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Pólo Dirceu II – Curso Pedagogia 5ª serie ATPS DE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor (a): Maria Clotilde Pires Bastos Tutor (a) presencial: Zuleide Frazão Acadêmicos RA Bruna Rafaela Espindola da Costa 3824 Emanuella Araújo do Nascimento 352347 Teresina-PI, Março. 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...............................................................................................................03 AS ATRIBUIÇOES DO MINISTERIO DA EDUCAÇÃO..........................................04 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL............................................................................05 VANTAGENS E DESVANTAGENS............................................................................06 METODOLOGIA E COBRANÇA................................................................................09 ÓRGÃO DA UNIÃO MEC............................................................................................10 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................11 REFERÊNCIA................................................................................................................13 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.893 Palavras / 12 PáginasData: 1/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sumário 1- INTRODUÇÃO 2- A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil 3- Vantagens e Desvantagens do Ensino de Nove anos 4- Organização Auxiliar da Escola 5- A dificuldade da escola 6- Mapa Conceitual 7- Considerações Finais 8- Referencias Bibliográficas Introdução Neste espaço, elaborem, com as palavras de vocês, uma breve apresentação, em dois ou três parágrafos, da ATPS. No primeiro parágrafo, seria interessante dizer como foi a organização do grupo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.345 Palavras / 10 PáginasData: 1/6/2014 -
DIDÁTICA
INTRODUÇÃO Os procedimentos das práticas docentes se referem na maneira que o professor irá conduzir sua aula; primeiro o professor vê a necessidade da sua turma para então escolher qual a pratica docente será melhor aplicar, com base nesta observação vai surgindo assim a ideia de se planejar um projeto, escolhendo um tema e a duração deste projeto, com análise nos conhecimentos que os alunos já traziam de suas vivências anteriores; o procedimento da aula
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.503 Palavras / 15 PáginasData: 1/6/2014 -
TRABALHO: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Durante muito tempo a Constituição Federal teve grande preocupação com o Ensino Fundamental, nos anos 90 foi aprovado pelo fundo de manutenção e Desenvolvimento do Ensino. O infantil não era valorizado e não tinha uma preocupação com a estrutura funcional da Educação Infantil. Visto que a Educação Infantil passou a ser direito de todos as crianças, passaram a dar uma atenção diferenciada. Considerando, que as alterações legais mais recentes quanto à idade de ingresso e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 359 Palavras / 2 PáginasData: 1/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Instituição concedente do estágio Nome da Instituição: Pezinho no Chão Endereço: Avenida Alameda Gravatá, nº 01, Quadra 301, Conjunto 09, Cep: 71.904-000, Águas Claras- Taguatinga/DF. Telefone: (61) 3049-1188 Responsável: Roberta Shauer de Souza da Silva I – INTRODUÇÃO Este relatório tem como objetivo documentar minha experiência no decorrer do período em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Visa apresentar a descrição do local onde foi realizado o estágio, o período de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.479 Palavras / 6 PáginasData: 2/6/2014 -
Trablho De Introdução A Didatica
A didática é um ramo da educação que estuda os meios, mecanismos e metodologias que visam melhorar a abordagem dos temas pertinentes a uma aula, pesquisa e todos os processos que envolvem ensino e aprendizagem, sendo assim, o domínio da didática se torna um grande diferencial para qualquer professor e até mesmo para outros profissionais de outras áreas que precisam repassar os seus conhecimentos técnicos e científicos. O uso da didática aperfeiçoa a aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 233 Palavras / 1 PáginasData: 2/6/2014 -
Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: Alexsandra Aparecida de Souza Oliveira NOME DO ALUNO: Claudia de Souza Marques NOME DO ALUNO: Mirian Dias Garcia CIDADE – JACAREÍ 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL NOME DO ALUNO: Alexsandra Aparecida de Souza Oliveira RA: 1299927309 NOME DO ALUNO: Claudia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.246 Palavras / 13 PáginasData: 2/6/2014 -
Praticas Ens. Fundamental
Este governo, ao reafi rmar a urgência da construção de uma escola inclusiva, cidadã, solidá- ria e de qualidade social para todas as crianças, adolescentes e jovens brasileiros, assume, cada vez mais, o compromisso com a implementação de políticas indutoras de transfor- mações signifi cativas na estrutura da escola, na reorganização dos tempos e dos espaços escolares, nas formas de ensinar, aprender, avaliar, organizar e desenvolver o currículo, e trabalhar com o conhecimento, respeitando as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 473 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2014 -
A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL UTILIZADOS EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL UTILIZADOS EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Polo de Maringá 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia A ADOÇÃO DE COMPUTADORES PEDAGÓGICOS NO BRASIL UTILIZADOS EM ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL Aluno: André Vinícius Spineli Dolce RA: 1217948 Aluno: Diogo Henrique Cavalheiro Dolce RA: 1217970 Aluno: José Alberto Dolce RA: 1021601 Curso: Gestão da Tecnologia da Informação Semestre:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 9.217 Palavras / 37 PáginasData: 3/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Nome: RA: Ana Maria Rodrigues 5735130561 Laena da Silva 5528989410 Marlene Peneda 53931172 Daniela Santos 5726989181 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Organização e Metodologia do Ensino Fundamental , 5º semestre, sob orientação da professora-tutora à distância Adalgisa Berganin Diples Introdução O Presente desafio nos propõe à refletir e entender o Ensino
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.449 Palavras / 10 PáginasData: 3/6/2014 -
O papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Brasília 1998 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL AO PROFESSOR O papel fundamental da educação no desenvolvimento das pessoas e das sociedades amplia-se ainda mais no despertar do novo milênio e aponta para a necessidade de se construir uma escola voltada para a formação de cidadãos. Vivemos numa era marcada pela competição e pela excelência, onde progressos científicos e avanços tecnológicos definem exigências novas para os jovens que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.860 Palavras / 32 PáginasData: 3/6/2014 -
DIVERSIDADE ÈTNICO-RACIAL NA ESCOLA: AÇÕES AFIRMATIVAS PARA O FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
FAP – FACULDADE DE PIMENTA BUENO DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSORA: HELENA CRISTINA GRILLI GAMA ACADÊMICOS: Andrielle Santos Sgamatti Carlos Eduardo Assunção da Silveira Osmarlei Sgamatti Rosimeire dos Reis Alves Vanda Dias Moreira TITULO DO PLANO: DIVERSIDADE ÈTNICO-RACIAL NA ESCOLA: AÇÕES AFIRMATIVAS PARA O FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL JUSTIFICATIVA: Trabalhar as questões étnicas raciais com crianças pequenas pode trazer resultados positivos, uma vez que elas passam a considerar as diferenças
Avaliação:Tamanho do trabalho: 322 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2014 -
Atps Didatica
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Projeto Multidisciplinar II NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: NOME DO ALUNO: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar II”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Montez Borges. São Caetano do Sul 2012 Introdução Neste trabalho falaremos um pouco da historia da educação, citando as concepções de Froebel que viabiliza na infância como trabalhar a linguagem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.945 Palavras / 12 PáginasData: 3/6/2014 -
Didatica E Pratica De Ensino
INTRODUÇÃO A escolha deste tema se deu a necessidade das brincadeiras e musicas na pratica com as crianças e para que nós refletíssemos sobre a didática na educação, para termos um olhar mais amplo a respeito de educar e ensinar, porque, enquanto a educação refere-se ao processo de formação humana, o ensino é a orientação da aprendizagem, buscamos informação em livros, revistas e sites para elaborar este trabalho em grupo que consta um planejamento de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.071 Palavras / 9 PáginasData: 4/6/2014 -
AS DIFICULDADES DE ALFABETIZAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
RESUMO Este trabalho tem como objetivo apresentar e discutir alguns aspectos do processo de alfabetização, além de procurar argumentos que expliquem as dificuldades de alfabetização e o papel da escola no contexto da alfabetização que visa à preparação do aluno para a cidadania. A coleta de dados foi feita com auxílio da pesquisa bibliográfica. Questões como alfabetização e letramento, aprendizagem da leitura e escrita são as principais dificuldades encontradas no processo de alfabetização, e são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.485 Palavras / 18 PáginasData: 4/6/2014 -
Ensino de Didática e Prática
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – JUNDIAÍ CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Didática e Práticas de Ensino. Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de ensino” sob orientação do professor-tutor a distância. BARBOSA, Maria Cristina Mesquita. Fundamentos Nome do Projeto: Meio Ambiente - Reciclagem do óleo de cozinha Público Alvo: crianças do 2° ano (faixa etária de sete anos), familiares e comunidade. Justificativa: Conscientizar os alunos e seus
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.053 Palavras / 9 PáginasData: 4/6/2014 -
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAROLINA MACHADO FONTANA RA: 5731178905 CRISLAINE FORTES DOS SANTOS RA: 5312972352 DOURADOS, 24 DE ABRIL – MATO GROSSO DO SUL 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL CAROLINA MACHADO FONTANA RA: 5731178905 CRISLAINE FORTES DOS SANTROS E RA: 5312972352 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.757 Palavras / 12 PáginasData: 4/6/2014 -
Didatica E Pratica De Ensino
PLANO DE AULA Publico Alvo: Maternal l - Educação Infantil - Crianças de 3 a 4 anos de idade Perfil da Turma: Contém 15 crianças em sala de aula,8 meninas e 7 meninos.São crianças participativas , estão sempre dispostas a participar das atividades sugeridas pela professora.Umas mais calmas outras mais agitadas.Todos os dias a professora lê uma história,pois é muito importante para o desenvolvimento e o interesse pela leitura.Adoram fingir ser personagens das história contadas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 574 Palavras / 3 PáginasData: 4/6/2014 -
Didatica 2
Pedagogia-Licenciatura Adriana Maia – 61350303 Jéssica Menezes – 6376210789 50303 Jullie de Magalhaes Teixeira - 9978023966 Maura Ramos Brandão – 6581317799 Mayandra Viana - 6766352031 Tutora a Distância: leticia vieira Porto Alegre, 12 de março de 2014. Este relatório aqui apresentado têm a preocupação de apresentar a relação de troca contínua entre professor/aluno, interesse pelo aprender. Em algumas partes vamos relatar a rotina do grupo que foi observado, o comportamento do professor e dos alunos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 920 Palavras / 4 PáginasData: 5/6/2014 -
Trabalho Escolar Sobre Didática
DIDÁTICA Trabalho acadêmico sobre planejamento de aula, bem como suas reflexões 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho acadêmico visa ao estudo dos princípios da didática moderna com fins na confecção de um planejamento de aula e, para tal, baseia-se nos preceitos da relação entre o conhecimento e o aprendizado, os quais demonstram claramente a responsabilidade dos profissionais da educação quanto ao ato de educar. PÚBLICO ALVO 1. Alunos do Segundo Ano, terceiro bimestre. 2. Turma formada por
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.286 Palavras / 10 PáginasData: 5/6/2014