Interpretação De Texto Unip Tele Aula 2 Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
20.170 Trabalhos sobre Interpretação De Texto Unip Tele Aula 2. Documentos 226 - 250 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Interpretação de texto
Interpretação de Texto Interpretar um texto não é uma arte, é algo que todos nós deveríamos teoricamente estar aptos a fazer depois de devidamente alfabetizados, mas na verdade sabemos que na prática isso não é bem assim. Vários fatores podem contribuir para que tenhamos mais ou menos dificuldades para interpretar, como nossa cultura geral, se dominamos ou não o assunto tratado no texto, o vocabulário empregado e também o estilo do autor. Textos em estilo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.064 Palavras / 5 PáginasData: 8/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto
1. Leia as afirmações abaixo. I. A leitura pode ser entendida como uma atividade de captação das idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor. II. A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, pois este, por si só, é portador do sentido. III. A leitura é um ato interativo de produção de sentido, no qual os sujeitos – ativos - interagem com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.034 Palavras / 5 PáginasData: 12/5/2014 -
Após Os Conceitos Que Você Aprendeu Em Aula E Na Webaula Sobre Pesquisa De Mercado, O Que A Microsoft Poderia Fazer A Respeito Desse Problema Levantado Nesse Trecho Do Texto?
INTRODUÇÃO O Presente trabalho tem por objetivo exemplificar o fluxo do caixa a fim de projetar as finanças da Industrial Meta e Soluções nos próximos 6 meses. Com o relatório da consultoria empresarial tem-se por objetivo esclarecer as duvidas dos dirigentes da empresa e com a pesquisa de campo serão abordados quais são os principais relatórios contábeis utilizados nas empresas de Petrópolis. DESENVOLVIMENTO RECEBIMENTOS SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO JANEIRO FEVEREIRO A VISTA 5.904,00 6.268,80 6.498,90
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.804 Palavras / 8 PáginasData: 13/5/2014 -
Passo 1 (Equipe) Pesquisar No Livro Texto E Nas Bibliografias Complementares Da Disciplina Sobre A Aula Tema. A Seguir Monte Um Resumo De Pelo Menos 2 páginas Das Principais Informações, Conclusões Obtidas Pela Equipe Debatam Sobre O Assunto, Para Com
Passo 1 (Equipe) Pesquisar no livro texto e nas bibliografias complementares da disciplina sobre a aula tema. A seguir monte um resumo de pelo menos 2 páginas das principais informações, conclusões obtidas pela equipe debatam sobre o assunto, para compor o relatório dessa etapa. Passo 2 (Equipe) Fazer uma análise do risco do projeto através do cálculo da VPL substituindo a TMA pelo valor da variação dos rendimentos do investimento que o grupo fez no
Avaliação:Tamanho do trabalho: 672 Palavras / 3 PáginasData: 14/5/2014 -
Interpretação De Texto
Dona Casemira vivia sozinha com seu cachorrinho. Era um cachorrinho preto e branco que Dona Casemira encontrara na rua um dia e levara para casa, para acompanhá-la na sua velhice. Pobre da Dona Casemira. Dona Casemira acordava de manhã e chamava: – Dudu! O cachorro, que dormia na área de serviço do apartamento, levantava a cabeça. – Vem, Dudu! O cachorrinho não ia. Dona Casemira preparava a comida do cachorro e levava até ele. –
Avaliação:Tamanho do trabalho: 471 Palavras / 2 PáginasData: 14/5/2014 -
Leitura, Interpretação De Texto E Conhecimentos Linguísticos.
1. Tema: Leitura, interpretação de texto e conhecimentos linguísticos. 2. Delimitação do Tema: O processo de formação do professor sofreu diversas transformações nas últimas décadas do século XX. Até 1970, a grande preocupação era a instrumentalização técnica, baseada na experimentação, racionalização, exatidão, treinamento e planejamento. Esses enfoques foram criticados por um movimento de oposição a partir da segunda metade dessa década. A educação passa a ser vista como uma prática social em conexão com o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.954 Palavras / 20 PáginasData: 15/5/2014 -
Interpretação De Texto
EXERCÍCIOS1. Leia o texto abaixo:Língua e fala “Na linguagem, pois, distinguem-se dois fatores – a língua e a fala.”Foi Saussure o primeiro a separar e conceituar estes dois aspectos. Compara ele a língua a um dicionário cujos exemplaresidênticos são distribuídos entre os indivíduos.Cada falante escolhe na língua os meios de expressão de que necessita para comunicar-se, confere-lhe natureza material, produzindo assim a fala.A fala, de aplicação momentânea, é fruto da necessidade psicológica de comunicação e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 430 Palavras / 2 PáginasData: 15/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto
1º)QUESTÃO: Assinale a única opção incorreta a respeito da charge acima. A Para entender o texto é necessário saber algo sobre a crise no transporte aéreo brasileiro. B A falta de fala dos demais personagens faz com que o sentido do texto não seja completo. C O texto só faz sentido se soubermos em que contexto histórico foi produzido. D Apesar de ser humorístico, o texto veicula o ponto de vista crítico do autor (Junião).
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.119 Palavras / 5 PáginasData: 15/5/2014 -
Aula Tema 08 Textos
cê já aprendeu a diferença entre tipo textual e gênero textual. Antes de responder às Questões 1 a 6, para relembrar, leia com atenção a distinção entre essas duas categorias: Tipo textual: designa uma espécie de construção teórica definida pela natureza lingüística de sua composição (aspectos lexicais (de vocabulário), sintáticos, tempos verbais, relações lógicas). Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção. Gênero textual:
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.165 Palavras / 9 PáginasData: 15/5/2014 -
Texto Interpretação
Texto As questões de 21 a 32 referem-se ao Texto 1, de Manuel Bandeira, publicado em 1937. Não há hoje no mundo, em qualquer domínio de atividade artística, um artista cuja arte contenha maior universalidade que a de Charles Chaplin. A razão vem de que o tipo de Carlito é uma dessas criações que, salvo idiossincrasias muito raras, interessam e agradam a toda a gente. Como os heróis das lendas populares ou as personagens das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.273 Palavras / 6 PáginasData: 16/5/2014 -
Interpretação De Texto
TI VERDE: Selo Verde Selo verde são rotulo ambientais que visam informar o consumidor a respeito do produto indicando que aquele produto faz parte de preservação ao meio ambiente a fim conscientizar o consumidor daquele produto, os selos são usados para comprovar que os produtos apresentam um menor uso de materiais que prejudicam o meio ambiente e tem maios eficiência e maiores chances de reaproveitamento em relação a outros produtos semelhantes ou seja produtos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.225 Palavras / 5 PáginasData: 18/5/2014 -
Leitura: estratégias e interpretação de texto
CENTRO UNIVERSITARIO UNINOVAFAPI TERESINA – PI 19 DE JUNHO DE 2013 CURSO: ENFERMAGEM – 1ª SERIE DISCIPLINA: TOPICOS GERAIS PROFESSOR (A): YULA PIRES ALUNO: SAULO REINALDO RODRIGUES RESUMO Leitura: estratégias e interpretação de texto A leitura é uma habilidade indispensável à vida social. É através dela que entendemos o mundo e interagimos com o outro, seja nos estudos, na nossa comunicação, na forma de nos expressarmos, nos conhecimentos que ela nos proporciona. A necessidade pela
Avaliação:Tamanho do trabalho: 288 Palavras / 2 PáginasData: 19/5/2014 -
Aula-tema 08: Tipologia Textual: Os Textos Narrativos
Question 3 Notas: 1 Textos para as questões 3 e 4: Texto 1 (relato) “Em 1950, ninguém tinha TV em casa na rua Henrique Dias. Os primeiros aparelhos de televisão estavam chegando ao Brasil e custavam muito caro. Eu escutava no rádio todos os jogos do São Paulo e até os do Corinthians, por causa do tio Constante. Uma vez, meu tio Odilo prometeu me levar ao estádio do Pacaembu para ver o São Paulo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.108 Palavras / 5 PáginasData: 19/5/2014 -
Interpretação De Texto
Pergunta 1 1 em 1 pontos Correta “A cabra e o asno Viviam no mesmo quintal. A cabra ficou com ciúme, porque o asno recebia mais comida. Fingindo estar preocupada, disse: - Que vida a sua! Quando não está no moinho, está carregando fardo. Quer um conselho? Finja um mal-estar e caia num buraco. O asno concordou, mas, ao se jogar no buraco, quebrou uma porção de ossos. O dono procurou socorro. - Se lhe
Avaliação:Tamanho do trabalho: 826 Palavras / 4 PáginasData: 27/5/2014 -
Interpretacao Do Texto Diante Da Lei De Franz Kafka
Como expresso no texto, “o homem do campo não esperava tais dificuldades: a lei deve ser acessível a todos e a qualquer hora pensa ele”. São duas as interpretações possíveis acerca da negativa que o porteiro expressa: a primeira seria no sentido que o porteiro não estava enganado o homem do campo, pois negou apenas o acesso à lei e o fim da conversa deixou claro que ninguém seria admitido na porta da lei porque
Avaliação:Tamanho do trabalho: 321 Palavras / 2 PáginasData: 27/5/2014 -
Interpretação E Produção De Texto I
PRODUÇÃO TEXTO I Pergunta 1 A seguir, a apresentação de um texto. Assinale a alternativa que trata adequadamente a linguagem constituída no texto. e. As palavras do texto não estão soltas, porque as flechas as organizam. Assim, palavras e flechas formam um texto verbal e não verbal concomitantemente. Pergunta 2 A tira é do famoso Ran, personagem que aparece em situações engraçadas e, muitas vezes, críticas. Após a leitura, concluímos que: d. Ran é um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 663 Palavras / 3 PáginasData: 27/5/2014 -
INTERPRETAÇÃO E TEXTOS ALIMENTARES
Local atual ? Ajuda ativada: Clique para ocultar a ajuda da página. . HINTERPRETAÇÃO E PROD TEXTOS D277-AD1Q45-20141 Conteúdo Unidade I Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) .. Ocultar Menu Curso ← Opções de gerenciamento do menu Atualizar Exibir menu do curso em uma janela .. Menu curso: INTERPRETAÇÃO E PROD TEXTOS (D277-AD1Q45-20141) HPágina inicial do curso Página inicial. Conteúdo. Objetivos da Disciplina. Bibliografia. Ferramentas. Informações da Equipe. Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) .
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.562 Palavras / 7 PáginasData: 28/5/2014 -
Aula-tema 07: Tipologia Textual: Os Textos Argumentativos - Respostas
Aula-tema 07: Tipologia textual: os textos argumentativos – respostas 1 - Você já aprendeu a diferença entre tipo textual e gênero textual. Antes de responder às Questões 1 a 6, para relembrar, leia com atenção a distinção entre essas duas categorias: Resposta correta: O Texto 1 apresenta, em sua maior parte, descrição objetiva de um ambiente específico da casa – o quarto –, e o Texto 2, apesar de ser um poema, apresenta descrições objetivas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 28/5/2014 -
Questionários De INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO - Conteúdo De Estudo Para A PROVA FINAL.
Módulo 1 – Importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade. 01. O significado de signo é: Entidade linguistica dotada de duas fases: significante (imagem acústica) e o significado (conceito). 02. O estrategista na interação pela linguagem é: Autor e leitor. 03. Ler significa: Atribuir sentido a tudo que nos rodeia, aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência, desvendar o mundo, conhecer o mundo. 04. A chave da conquista do exercício
Avaliação:Tamanho do trabalho: 630 Palavras / 3 PáginasData: 28/5/2014 -
Texto Para Sala De Aula
PLANO DE AULA PERFIL DA CLASSE: A sala é composta por 17 alunos, onde 13 já estão alfabetizados e 04 estão silábico alfabético; alguns com dificuldades na aprendizagem fazem aulas de reforços. TEMPO PREVISTO PARA O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AULA: 10 horas; do dia 04/11/2013 a 08/11/2013. TEMA: Meio ambiente, como preservá-lo? EIXO TEMÁTICO: Manejo e conservação ambiental. OBJETIVO GERAL: Espera-se que o aluno seja capaz de compreender o sentido nas mensagens orais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 959 Palavras / 4 PáginasData: 31/5/2014 -
Texto Para Sala De Aula
ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA BIBLIOGRAFIA PIAGET, Jean. A Formação do Símbolo na Criança. Imitação, jogo e sonho, imagem e representação. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1971. JUSTIFICATIVA O livro é composto de dez capítulos escritos pelo autor, onde o mesmo enfatiza que por meio das atividades recreativas ou de brincadeiras instrucionais, as crianças podem ser favorecidas, tanto no aspecto lúdico, de diversão e prazer como no aspecto da aprendizagem, uma vez que se pode aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 486 Palavras / 2 PáginasData: 2/6/2014 -
Interpretação E Produção De Textos
1 IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO FONTE DE CONHECIMENTO E PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE “Ler significa aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência.” Ítalo Calvino Interpretação e Produção de Textos é uma disciplina que abrange o básico do uso da língua: a leitura e a produção. O tempo todo nós usamos a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.011 Palavras / 5 PáginasData: 3/6/2014 -
Interpretação De Texto
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Aula - 05/08/11 PROVA DA ESAF – AFT 2010 Gramática – 8 questões – 40% Texto – 6 questões – 30% (12 TEXTOS) Gramática aplicada ao texto - 6 questões – 30% TEXTO Tudo que transmite uma mensagem de um emissor para um receptor, dependendo de um contexto (situação), código e canal. Nesse sentido até uma imagem é um texto. Compreender Interpretar Ler e decodificar o que entendeu O aquilo significa naquele
Avaliação:Tamanho do trabalho: 755 Palavras / 4 PáginasData: 20/6/2014 -
Interpretação Do Texto Charles Chaplin
CHARLIE CHAPLIN Charlie Chaplin was one of the famous stars in the history of the cinema. He was certainly the most famous comic actor of the cinema. His first films were in the age of silent movies. He wrote and directed nearly all of his films and composed the music of all his sound pictures. Charles Spencer Chaplin was born in 1889 in London. His family was poor and he had a hard childhood. In
Avaliação:Tamanho do trabalho: 205 Palavras / 1 PáginasData: 24/7/2014 -
Ensinando portugues em gêneros de texto na sala de aula
1 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa ressaltar a importância do ensino de Língua Portuguesa por meio dos gêneros textuais na sala de aula. O ensino de Língua Portuguesa tem como objetivo ampliar as possibilidades do uso da linguagem, por este motivo, se faz necessário o trabalho com textos que fazem parte do cotidiano dos alunos. A preocupação em classificar textos começou na Grécia Antiga com Aristóteles. Porém, somente no século XX, os gêneros textuais ganham
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.382 Palavras / 14 PáginasData: 22/8/2014