Ludicidade Em Espaços Escolares E não Escolares Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
5.883 Trabalhos sobre Ludicidade Em Espaços Escolares E não Escolares. Documentos 101 - 125 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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COMO MINIMIZAR A DISCRIMINAÇÃO E O PRECONCEITO NO ESPAÇO ESCOLAR.
iIJG SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO.............................................................................................5 PLANO DE AÇÃO...................................................................................................5 OBJETIVO...............................................................................................................5 1-ATIVIDADES........................................................................................................5 SINOPSE DO FILME...............................................................................................5 PROBLEMATIZAÇÃO.............................................................................................6 ESTRATÉGIAS........................................................................................................6 CRONOGRAMA.......................................................................................................6 RESPONSÁVEL.......................................................................................................7 RECURSOS NECESSÁRIOS...................................................................................7 4 CONCLUSÃO...........................................................................................................7 5 REFERÊNCIAS........................................................................................................7 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo construir um plano de ação, ou seja, um trabalho de conscientização, no qual o pedagogo deverá orientar os alunos de determinada sala/turma de aula, sugerindo ações que possam contribuir para minimizar a discriminação e o preconceito no espaço escolar. Mostrando para os mesmos que não
Avaliação:Tamanho do trabalho: 878 Palavras / 4 PáginasData: 10/10/2013 -
CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR ESTRUTURA FÍSICA
INTRODUÇÃO O presente relatório tem por objetivo relatar as atividades desenvolvidas pela aluna estagiaria Débora de Souza Caetano durante o Estágio Supervisionado II – Magistério do Ensino Médio e Educação de Jovens Adultos do curso de Licenciatura em Pedagogia – UCB, no período de 100 horas – 6 de Abril à 12 de julho de 2011, na Escola Estadual Doutor José Gonçalves, no período noturno, localizada no município de Itaúna, no bairro Garcias, na Praça
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.477 Palavras / 6 PáginasData: 13/10/2013 -
A Escola não é Um Espaço Neutro E O Professor Deve Ser Um Intelectual Transformador, Sendo Assim Discutir Quais são As Dificuldades Atuais Para Implantação Do Trabalho Participativo No Cotidiano Escolar.
“A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar.” A escola não é um espaço neutro. Palavra neutra significa: Que não toma partido nem a favor nem contra. Realmente não pode considerar a escola esse lugar, pois além de oferecer conhecimento para formação de jovens cidadãos, capaz de viver em sociedade, também tem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 727 Palavras / 3 PáginasData: 22/11/2013 -
O Trabalho Do Pedagogo No Espaço Escolar
ORIENTAR O PROCESSO DA ELABORAÇÃO DOS PLANEJAMENTO DE ENSINO JUNTO AO COLETIVO DE PROFESSORES DA ESCOLA. O pedagogo responde pela viabilização, integração e articulação do trabalho pedagógico-didático junto com os professores, direção e a comunidade escolar em função da qualidade do ensino e aprendizagem. São vinte e três atribuições designadas ao pedagogo no espaço escolares e todas essas funções são de extrema importância na organização da escola, entretanto, destaca-se aqui a atuação do pedagogo na
Avaliação:Tamanho do trabalho: 341 Palavras / 2 PáginasData: 2/12/2013 -
A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR: ÊNFASE EM GESTÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA
KARLA LUDMILLA MAURICIO RIBEIRO A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR: ÊNFASE EM GESTÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA ESPINOSA-MG NOVEMBRO/2012 KARLA LUDMILLA MAURICIO RIBEIRO A FUNÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR: ÊNFASE EM GESTÃO ESCOLAR, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA ESPINOSA-MG NOVEMBRO /2012 SUMÁRIO 1. TEMA ................................................................................................................................. 03 2. PROBLEMA ...................................................................................................................... 03 3. OBJETIVO GERAL ......................................................................................................... 03 3.1. Objetivos Específicos .............................................................................................. 03 4. HIPÓTESES ...................................................................................................................... 03 5. JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 04 6. METODOLOGIA .............................................................................................................. 05 7.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.166 Palavras / 13 PáginasData: 7/3/2014 -
O Espaço Pedagogico Da Instituiçao Escolar
Com base no que foi estudado, estabeleça uma diferença entre Progressão Continuada e Sistema de Ciclos. RESPOSTA Progressao Continuada: vincula-se a uma politica neoliberal,que tem como pano de fundo a perspectiva economicista de liberar fluxos e enxugar custos,alem de acreditar na utopia de uma escola que consiga ensinar tudo a todos dentro de um sistema capitalista,desigual e excludente,expressando,assim,uma visao de mundo neoliberal. Sistema de Ciclos: vincula-se a uma politica progressista sobre a educaçao,com a utopia
Avaliação:Tamanho do trabalho: 271 Palavras / 2 PáginasData: 10/3/2014 -
O Espaço Escolar
Introdução O presente trabalho fala extensões atuais na educação das crianças em instituições coletivas têm sido traduzidas pela relação indissociável entre o educar e o cuidar,mostrando a importância de planejar e avaliar no trabalho pedagógico do professor,as especificidades dos métodos de alfabetização e a importância do ambiente alfabetizador na educação infantil. A importância de ter um ambiente aconchegante, que possibilite as relações, a expressão das múltiplas formas de linguagem, à vivência livre de seu imaginário,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.790 Palavras / 8 PáginasData: 8/5/2014 -
Discriminação E Preconceito No Espaço Escolar
PLANO DE AÇÃO Discriminação e Preconceito no Espaço Escolar Para iniciar a aula o professor deverá reunir os pequenos em roda para contar histórias que apresentam personagens negros ou índios sobre a forma de teatrinho de fantoches com bonecos de diversas origens: chinesa, africana, européia etc. Para entender as relações de preconceito e discriminação vale à pena apresentar revistas, jornais e livros para que as crianças se reconheçam (ou não) no material exposto. Em seguida
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.353 Palavras / 6 PáginasData: 16/5/2014 -
A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NO ESPAÇO ESCOLAR
SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A Brinquedoteca é um espaço de descoberta, envolvimento, aprendizagem entre outros, e deve ser usada no cotidiano escolar, o educador deve usar a imaginação e usufruir de todos os objetos e recursos que se encontram disponíveis na brinquedoteca. Este Portfólio tem como objetivo ajuda-lo a compreender a importância da brinquedoteca nos espaços infantis e principalmente a importância de inseri-la no currículo
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.243 Palavras / 5 PáginasData: 2/6/2014 -
Reflexão Sobre A Inclusão Nos Espaços Escolares
INTRODUÇÃO A inclusão é uma transformação de bases, de conceitos e aspirações, é também um processo que precisa da presença da criança na sala de aula, da participação, do aluno estar presente e realmente participando das atividades na escola, da aquisição de conhecimento. Portanto, inclusão significa o aluno estar na escola, participando, aprendendo e desenvolvendo suas potencialidades. Ter entre seus alunos crianças com Síndrome de Down (SD) ou com outras necessidades educativas especiais representa para
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.387 Palavras / 6 PáginasData: 5/6/2014 -
CARACTERÍSTICAS DA ANÁLISE EDUCATIVA DE REALIDADE ESPAÇO-ESCOLAR
. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO-ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLITICO-PEDAGÓGICO (PPP) O PPP da Escola, traz uma caracteristica marcante sobre as reflexões atuais, com relação a escola. Traçando possiveis caminhos futuros para a caracterização de sua meta futura. O Projeto Politico-Pedagógico é um instrumento que descreve e revela a escola, para além de suas intenções e concepções, e uma forma de organizar o trabalho pedagógico da escola. A responsabilidade da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 451 Palavras / 2 PáginasData: 20/6/2014 -
Espaço escolar
O espaço escolar, com seus rituais, normas e estruturas privilegia ou desenvolve algumas representações em torno do corpo em movimento de seus alunos que muito tem a ver com o que historicamente constitui-se sobre sua expressão. Mas até onde essa expressão é espontânea? Será que ela representa mesmo o que o sujeito está passando no momento? Será o contexto escolar um espaço que privilegia essas representações? Ou será que a escola está fazendo com que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.093 Palavras / 9 PáginasData: 27/10/2014 -
ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR
1 INTRODUÇÃO Atualmente, a educação tem se tornado uma das principais pautas a serem discutidas. Anteriormente pensada somente como uma mera transmissão de conteúdos historicamente produzidos, hoje é pensada como um processo de construção na qual integra conhecimentos, conceitos e valores partindo como base o cotidiano social, enfocando-a como processo de desenvolvimento intelectual e moral do individuo, construído culturalmente a partir do contexto coletivo, na qual, envolvem-se escola, família e sociedade, num ato de educar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.134 Palavras / 5 PáginasData: 6/11/2014 -
BRINQUEDOTECA. UM ESPAÇO LÚDICO NO AMBIENTE ESCOLAR.
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ADRIANA MENDONÇA VASCONCELOS MOTA ALESSANDRA CAETANO SILVA MAURIZELIA DIVINA NOGUEIRA ELIS REGINA DE CARVALHO MARIA DO ESPIRITO SANTO LIMA DA SILVA FEREIRA TRABALHO INTERDISCIPLINAR EIXO TEMÁTICO: BRINQUEDOTECA. UM ESPAÇO LÚDICO NO AMBIENTE ESCOLAR. Uberlândia 2013 ADRIANA MENDONÇA VASCONCELOS MOTA ALESSANDRA CAETANO DA SILVA AMAURIZELIA DIVINA NOGUEIRA ELIS REGINA DE CARVALHO MARIA DO ESPIRITO SANTO LIMA DA SILVA FERREIRA TRABALHO INTERDISCIPLINAR EIXO TEMÁTICO: BRINQUEDOTECA. UM ESPAÇO LÚDICO NO AMBIENTE ESCOLAR.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.526 Palavras / 7 PáginasData: 9/11/2014 -
A Vivência Dos Alunos Negros Com A Discriminação Racial No Espaço Escolar
A vivência dos alunos negros com a discriminação racial no espaço escolar O cabelo foi motivo de muitos relatos de discriminação racial dos alunos durante o grupo focal e nas observações. Eles falavam de cabelo bonito, arrumado e se dirigiam às crianças de cabelo crespo como cabelo ruim, feio, desarrumado. A escola estabelece padrões como o cabelo que, para ser símbolo de beleza, deve ser liso, comprido. É exigido dos alunos um padrão uniforme. Uma
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.770 Palavras / 12 PáginasData: 11/11/2014 -
Quais Desafios De Gestão Do Programa Escola Aberta Para Cidadania Como Instrumento De Fortalecimento Da Escola pública, Espaço De Aprendizagens E Inclusão Social Da Comunidade Escolar Da Escola Estadual De Ensino Médio De Santo Augusto RS?
Quais desafios de gestão do Programa Escola Aberta para cidadania como instrumento de fortalecimento da escola pública, espaço de aprendizagens e inclusão social da comunidade escolar da Escola Estadual de Ensino Médio de Santo Augusto RS? Projeto de TCC apresentado a disciplina Pesquisa e Prática no Curso de Pedagogia, modalidade à distância para Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Ensino Médio da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Profª. Ms Sandra Terezinha Urbanetz
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.493 Palavras / 6 PáginasData: 18/11/2014 -
Espaços Escolares O Aprendizado E A Convivência No Espaço Escolar
Espaços escolares O aprendizado e a convivência no espaço escolar Justificativa do Tema de Estudo Segundo a LDB, lei 9.394 de 1996, de diretrizes e bases da educação brasileira, o Estado tem o dever de garantir "padrões mínimos de qualidade de ensino definido como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem" (Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 1999, p.40). A educação é um direito
Avaliação:Tamanho do trabalho: 570 Palavras / 3 PáginasData: 10/12/2014 -
INTERAÇÃO DO ALUNO OUVINTE DA REDE PARTICULAR EM PARCERIA COM A ASSOCIAÇÃO DOS SURDOS DE CAXIAS - ASC QUE ESTUDAM NO ENSINO REGULAR DA REDE PÚBLICA NO MESMO ESPAÇO ESCOLAR, COM O USO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS E SUAS REGRAS GRAMATI
RESUMO Este Projeto tem como objetivo proporcionar a interação entre alunos ouvintes da Rede Particular em parceria com a Associação dos Surdos de Caxias – ASC que estudam no Ensino Regular da Rede pública, com o uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e suas regras gramaticais para facilitar a leitura e interpretação textual, com intuito de analisar e compreender a aceitação por parte de ambos, afinal a Língua de Sinais em alguns casos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.453 Palavras / 10 PáginasData: 15/1/2015 -
Qualidade do espaço escolar para educação
Pesquise sobre o que dizem Maria Montessori, Brasil Bernstein e Paulo Freire sobre qualidade do espaço da escola para educação Poucos nomes da história da educação são tão difundidos fora dos círculos de especialistas como Montessori. A italiana Maria Montessori (1870-1952). Primeira mulher a se formar em medicina em seu país, foi também pioneira no campo pedagógico ao dar mais ênfase à auto-educação do aluno do que ao papel do professor como fonte de conhecimento.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 540 Palavras / 3 PáginasData: 27/1/2015 -
Os Valores No Espaço Escolar
Desde o nascimento nos é ensinado o que é certo e errado e a partir disso reproduzimos os valores impostos pela sociedade. Antes de mais nada, valor moral pode ser definido como "respeito à vida", não apenas a vida individual mas sim a vida coletiva, já que vivemos coletivamente, dependendo uns dos outros. Existem diversos tipos de valores relativos a diferentes aspectos da vida, entre os quais os estéticos – relacionados com a sensibilidade –,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 426 Palavras / 2 PáginasData: 30/1/2015 -
Lucidade Em Espaços Escolares E não Escolares
Atividades da Aula 02 2.1 “O latim cobre todo o terreno do jogo com uma única palavra: ludus (…). Ludus abrange os jogos infantis, a recreação, as competições, as representações litúrgicas e teatrais e os jogos de azar. (…) Ludus foi suplantado por um derivado de jocus, cujo sentido específico (gracejar, troçar) foi ampliado para o de jogo em geral. É o caso do francês jeu, jouer, do italiano gioco, giocare, do espanhol juego, jugar,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 354 Palavras / 2 PáginasData: 10/2/2015 -
Lubicidade Em Espacos Escolares E Nao Escolares
1.1 Todas as atividades deverão ser respondidas respeitando as Orientações gerais para cursar a disciplina de Ludicidade postadas no Arquivo. Antes de responder as atividades da Aula 1, faça uma leitura criteriosa dos seus 12 itens e responda: (Valor: 0,0 a 0,5) a-O texto está compreensível? Marque a opção que corresponde ao seu entendimento: Sim ( X ); Em parte (___); Não (___). b-Escolha dois itens que você considerou mais importantes e escreva numa frase
Avaliação:Tamanho do trabalho: 789 Palavras / 4 PáginasData: 15/2/2015 -
Descrição dos estágios psicosexuais de desenvolvimento no espaço escolar
3. CompaO QUE TOCA Á PSICOLOGIA ESCOLAR A psicologia escolar tem como um dos seus objetivos seguido pelo texto dentro da aprendizagem de crianças são de concentrar esforços diante de problemas de aprendizagens infantil. Diante de uma visão do psicólogo dentro da escola surgiram dois problemas para serem enfrentados: a demanda e a técnica. Na psicanálise surge em uma projeção desenvolvimento afetivo ou seja busca a personalidade dentro da teoria psicanalítica. Dentro da psicologia escolar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 503 Palavras / 3 PáginasData: 28/2/2015 -
O EXERCICO DA AUTONOMIA PELOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR.
O conceito autonomia e formar cidadãos com responsabilidade social,pois a educação tem que estar sustentada pelos pilares a conhecer, a fazer, a ser e a viver. A autonomia esta descrita na LDB assegurando as unidades escolares, a autonomia e uma parte da natureza da educação, e adquirida através das inter-relações buscando sua própria identidade, com a participação de todos. Sua eficácia depende da ousadia de cada escola que com coragem de enfrentar realidades diferentes, e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 369 Palavras / 2 PáginasData: 12/3/2015 -
A Escola não é Um Espaço Neutro E O Professor Deve Ser Um Intelectual Transformador, Sendo Assim Discutir Quais são As Dificuldades Atuais Para Implantação Do Trabalho Participativo No Cotidiano Escolar.
“A escola não é um espaço neutro e o professor deve ser um intelectual transformador, sendo assim discutir quais são as dificuldades atuais para implantação do trabalho participativo no cotidiano escolar.” A escola é um dos ambientes mais importantes na vida do ser humano, no decorrer do seu desenvolvimento. Mas está longe de ser um espaço neutro, quando o objetivo principal deveria ser a transmissão do conhecimento de forma pura e sem qualquer tipo de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 593 Palavras / 3 PáginasData: 19/3/2015