Vantagens E Desvantagens Do Ensino De Nove Anos Trabalhos escolares e artigos acadêmicos
11.020 Trabalhos sobre Vantagens E Desvantagens Do Ensino De Nove Anos. Documentos 51 - 75 (mostrando os primeiros 1.000 resultados)
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Pratica de ensino nos anos iniciais
O Nosso País é uma mistura de raças e culturas, desde o seu descobrimento. E por isso a diversidade em sala de aula é muito grande há alunos com várias culturas e crenças. Em razão de tais questões, cabe à escola o importante papel de colaborar para que questões relacionadas à ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural não passem despercebidas, mas que sejam consideradas no universo escolar. É imprescindível que a comunidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 462 Palavras / 2 PáginasData: 5/6/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental
Disciplina: Prática de Ensino nos Anos Inicias do Ensino Fundamental Fórum IV - Ensino de História e Geografia, Ciências Naturais e Meio Ambiente Diante do material estudado, vimos a importância dos temas expostos para os anos iniciais do Ensino Fundamental concernente a formação da identidade social, atitude de responsabilidade frente a natureza, conscientização de preservação do ambiente entre outros aspectos observados. A partir disso, desenvolva uma proposta interdisciplinar (plano de aula ou sugestão de atividade)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 556 Palavras / 3 PáginasData: 12/6/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Nome: Marina Kainy Sarafana Curso: Pedagogia para Licenciados RGM: 2162674-0 Polo: Grajaú Disciplina: Prática de Ensino Em Educação nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Atividade: Fórum II – Oralidade e produção textual, alfabetização e letramento na Educação de jovens e adultos e arte e lúdico. Conforme vimos na leitura do material teórico, a oralidade e a escrita são trabalhadas em conjunto no desenvolvimento do aluno. A oralidade possui influência na escrita, bem como a escrita
Avaliação:Tamanho do trabalho: 278 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2019 -
Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
ATIVIDADE REFLEXIVA NOME: Priscila Ribeiro Azevedo RGM: 17992877 Unidade I Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado Levando em consideração a observação no estágio supervisionado do ensino fundamental, o professor deva trabalhar a pluralidade cultural sempre havendo um respeito entre aluno e o professor, seja em quaisquer circunstâncias, mas o professor deve sempre trabalhar a questão da pluralidade baseada na educação inclusiva e fundamentada em práticas pedagógicas apropriadas. Nesse
Avaliação:Tamanho do trabalho: 307 Palavras / 2 PáginasData: 16/6/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado Observar a prática docente durante a realização do estágio proporciona a nós futuros professores um alicerce extremamente importante, pois, temos uma base de como desenvolver o trabalho docente desde a elaboração do conteúdo, método de ensino e convívio com os alunos. Nos anos iniciais do ensino fundamental utilizamos os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s), documento ao qual serve de orientação e auxilio aos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.576 Palavras / 7 PáginasData: 1/7/2019 -
Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental – Anos Iniciais
1. RELATÓRIO DE ESTÁGIO 2016/2 1. I DADOS DE IDENTIFICAÇÃO CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA TEORIA PRÁTICA TOTAL PDG606 Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental – Anos Iniciais 36h 36h 72h ACADÊMICAS Daniele de Quadro Soares, Debora Nunes CURSO: Pedagogia ANO / PERÍODO: 2016/6º ORIENTADORA: Silvia Cavalheiro COORDENADOR DO CURSO: Paulo Cesar Fachin INSTITUIÇÃO: Colégio FAG - Ensino Fundamental e Médio ENDEREÇO: Avenida das Torres, 500 MUNICÍPIO: Cascavel- Pr TELEFONES: 3321 3973 / 3321 3963 COORDENADORAS: Ana
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.298 Palavras / 26 PáginasData: 20/7/2019 -
PLANO DE ENSINO 1º ANO
DESENVOLVIMENTO DE ESTUDOS DAS ATUAIS PESQUISAS SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E O MOVIMENTO DOS PROCESSOS INCLUSIVOS A inclusão complementa e/ou suplementa a formação do aluno com vistas à sua autonomia e independência na escola e fora dela. As demandas atuais por uma Educação Inclusiva procedentes de políticas educacionais e legislação específica que visam o atendimento da criança como cidadã, sujeito de direitos, vem provocando muitas discussões acerca de como se dá o processo de inclusão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.983 Palavras / 12 PáginasData: 28/8/2019 -
Vantagens, Desvantagens e Descrições de SGBDs
Nomes: Israel Fernandes, Viviana Cristina | Curso: 2º TADS SGDB: MySQL Descrição: É um Sistema de Gerenciamento de Banco de Dados (SGBD) que utiliza a linguagem SQL (Linguagem de Consulta Estruturada) como interface. Empresa Fabricante / Criadores: David Axmark, Allan Larsson e Michael “Monty” Widenius. Características: Portabilidade, compatibilidade (existem módulos de interface para diversas linguagens de programação, como Delphi, Java, C/C++, C#, Visual Basic, Python, Perl, PHP, ASP e Ruby), excelente desempenho e estabilidade, fácil
Avaliação:Tamanho do trabalho: 722 Palavras / 3 PáginasData: 10/9/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Finais do Ensino Fundamental
Prática de Ensino nos Anos Finais do Ensino Fundamental Alun@: Carlos Rosemir de Andrade Pereira RGM: 18660649 Polo: Pouso Alegre MG Tutor: Caio Farias Pratica de ensino nos anos finais do ensino fundamental Uma visão sobre o ensino de Geografia: concepções pedagógicas No passado a Geografia como disciplina do currículo escolar era baseado em conceitos prontos e acabados. Existia um ensino tradicional, voltado a memorização, que não buscava a ligação entre os aspectos naturais e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 562 Palavras / 3 PáginasData: 5/10/2019 -
Reflexão sobre a Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Gostaria de iniciar a reflexão ressaltando o quanto o professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem que ter um domínio abrangente de todas as áreas do conhecimento. Esse já é um grande desafio. Mas ter domínio do conteúdo, vamos entender que é o mais tranquilo entre todas as competências do professor. Essa parte pode ser adquirida através da leitura e das aulas teóricas. Mas a grande questão está em sair da faculdade sem experiência
Avaliação:Tamanho do trabalho: 867 Palavras / 4 PáginasData: 11/11/2019 -
BNCC, OS NOVOS RUMOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Foco Ensino Fundamental Anos Inicias
Universidade Estadual do Centro-Oeste. Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES, SEHLA/I DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA, DEPED/I CAMPUS IRATI BNCC, OS NOVOS RUMOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: Foco Ensino Fundamental Anos Inicias. IRATI 2018 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE, UNICENTRO SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES, SEHLA/I DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA, DEPED/I CAMPUS IRATI LUCÉLIA APARECIDA DA MAIA BNCC, OS NOVOS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.626 Palavras / 15 PáginasData: 19/11/2019 -
Relatório Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental Anos Iniciais
UNIVERSIDADE DE FRANCA-PÓLO COXIM Relatório Estágio Supervisiona do no Ensino Fundamental anos iniciais ALÉXIA PATRICIA FERREIRA DOS SANTOS- RGM 18402321 PEDAGOGIA- 4º SEMESTRE Coxim-MS 2019 UNIVERSIDADE DE FRANCA-PÓLO COXIM Relatório Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental anos iniciais COXIM-MS 2019 Sumário 1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA1 2. ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA 2 1. INTRODUÇÃO3 3.1-REFLEXÕES SOBRE ESTÁGIO OBSERVADO E PARTICIPAÇÃO......................4 3.2- AVALIAÇÃO CRÍTICA6 4- FOCOS DE OBSERVAÇÃO...............................................................................................7 4.1– INFOMAÇÕES SOBRE OS PROFESSORES..............................................................8 4.2-PERFIL DOS PROFESSORES........................................................................................8 4.3- FOCO
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.828 Palavras / 12 PáginasData: 22/11/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Disciplina: Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado Discente: Regina Aparecida de Fátima Moreira Polo: Varginha – Minas Gerais Atividade Reflexiva- Unidade IV Plano de aula: Em uma praça em frente a escola propor um debate sobre o meio ambiente e seus benefícios. Obejtivo: Debater sobre a importância de preservar esta área para nossa própria melhoria de vida, da comunidade que mora ao redor e também do nosso meio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 383 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2019 -
Prática de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Marcos Roberto da Silva Junior RGM 21261326 Durante o meu período de estágio a professora deu uma aula para os alunos explicando a respeito da diversidade da cultura do nossos país apresentando para os alunos costumes, danças e comidas de estados diferentes e explicando que todos esses, mesmo com uma grande diferença, são todos do mesmo pais e todos juntos formam a cultura do nosso país! É fundamental desenvolver nos alunos valores morais e resgatar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 262 Palavras / 2 PáginasData: 25/11/2019 -
Público: Alunos de 3º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais.
________________ Sequência didática 1 Componente curricular: Ciências Público Alunos de 3º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais. Tempo de trabalho 3 aulas. Conteúdo trabalhado Esta sequência propõe a observação do céu, para refletir sobre os diferentes astros do Universo, e a observação e discussão de imagens para explorar os astros que compõem o Sistema Solar, com enfoque na diferenciação de planetas rochosos e gasosos. Objetos de conhecimento desta sequência * Características da Terra. *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.602 Palavras / 7 PáginasData: 25/3/2020 -
A QUALIDADE SOCIAL DO ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DA GESTÃO À SALA DE AULA
Os diálogos apresentados pelo pesquisador Prof. Dr. Vitor Henrique Paro, no livro “Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino” evidenciam situações de sucesso e de constante superação de desafios na busca pela qualidade do ensino e pela democratização da gestão escolar. O trabalho coletivo é uma das vias próxima para o alcance das finalidades da educação escolar em sua natureza de prática social efetiva. Paro (2007) em sua pesquisa afirma que a valorização das práticas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.553 Palavras / 7 PáginasData: 1/6/2020 -
A PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nome RGM: Disciplina: Prática de ensino nos anos iniciais do ensino fundamental Professora: ATIVIDADE REFLEXIVA l Tratando-se da esfera escolar, o recreativo é insuficientemente argumentado nos anos iniciais do Ensino Fundamental, porque oferece uma educação que não convém com a realidade e necessidade de cada cidadão. Assim, o objetivo desta reflexão é observar se as práticas pedagógicas desenvolvidas nos Anos Iniciais do Ensino fundamental adequadas para o avanço do ensino/aprendizagem dos alunos. Alguns motivos que
Avaliação:Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 PáginasData: 3/6/2020 -
AS EXPRESSÕES E IMPRESSÕES DO ESTÁGIO II REESTRUTURADO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS
EXPRESSÕES E IMPRESSÕES DO ESTÁGIO II REESTRUTURADO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS Autor: Maria Angela Arceni Chefer[1] Tutor externo: Fabiana dos Santos[2] Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (FLX1009) – Estágio Curricular Obrigatório II 17/06/2020 RESUMO Em tempos de Pandemia por conta do Corona vírus, o estagio obrigatório II: Ensino Fundamental anos iniciais teve que ser reestruturado. Neste novo modelo, realizamos a construção de um pré-projeto, da observação virtual, a construção de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.492 Palavras / 10 PáginasData: 29/6/2020 -
PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O ESTÁGIO SUPERVISIONADO Acredito que seja de extrema importância realizar o estágio curricular supervisionado, pois se trata de uma prévia do que podemos encontrar/enfrentar em nossa vida profissional dentro do ambiente escolar. Segundo Borssoi, acredita-se que o estágio precisa caminhar nesse rumo, ou seja, numa visão dialética, onde professores/orientadores e alunos/acadêmicos possam argumentar, discutir, refletir e dialogar as práticas vivenciadas na escola. Pensar na formação
Avaliação:Tamanho do trabalho: 431 Palavras / 2 PáginasData: 10/9/2020 -
A Musicalização como Prática Pedagógica de Ensino nos Anos Iniciais
UNIASSELVI 2020 - Bolsas, Cursos e Informações | Quero Bolsa SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA CENTRO UNIVEERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI PROGRAMA: METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM PROJETO DE EXTENSÃO: “A Musicalização como Prática Pedagógica de Ensino nos Anos Iniciais” RESUMO: A música sempre esteve presente na vida do ser humano, em tempos de festas e na forma de expressar uma cultura de um povo, seja na antiguidade ou atualidade, em manifestações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.531 Palavras / 11 PáginasData: 25/3/2021 -
Metodologias Ativas Ensino Fundamental Anos Iniciais
METODOLOGIAS ATIVAS A Metodologia Ativa promove a inclusão do aluno no sistema de ensino e aprendizagem, o aluno sai de um agente passivo e torna-se um membro ativo na construção do saber através de incentivos sobre o conhecimento e análise de problemas. O aluno é convidado a participar com suas opiniões e idéias para promover mudanças na sociedade, a partir da realidade que este inserido nesse contexto o aluno passa a ser ativo na sociedade.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 253 Palavras / 2 PáginasData: 13/4/2021 -
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO
UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” CAMPUS SÃO JOSÉ DO RIO PRETO JOICE DE OLIVEIRA SILVA TALITA DE CASTRO PIETROBON RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO. SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – SP 2018 RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO. SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – SP 2018 SUMÁRIO 1. Introdução..............................................................................................3 2. Entrevista...............................................................................................3 3.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.368 Palavras / 10 PáginasData: 24/4/2021 -
REGÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
INTRODUÇÃO Toda escola possui um modo de se organizar diante das demandas que surgem. A forma como a escola lida com cada situação está ligada ao perfil dos estudantes, dos funcionários da escola e da comunidade que rodeia o espaço escolar. A Base Curricular Comum Curricular (BNCC) trouxe muitas novidades para dentro da escola. O ensino que era tradicional e cômodo agora passa por diversas mudanças. O documento apresenta competências gerais e habilidades que os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.837 Palavras / 16 PáginasData: 5/5/2021 -
Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado
Atividade Reflexiva I - Prática de Ensino nos anos iniciais do Ensino Fundamental e o Estágio Supervisionado RGM: 22490833 Rubia Agatha Camargo Curso: Pedagogia (Semipresencial) Turma: 5APedagogia Como o professor deve trabalhar a questão da pluralidade cultural no contexto escolar, considerando as referências que o aluno traz de casa, ou seja, a forma como pais e familiares educaram o estudante para lidar com as diferenças e diversidades que formam nosso país? Dentro do contexto escolar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 295 Palavras / 2 PáginasData: 16/5/2021 -
PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nome: Bruna Amélia de Andrade Oliveira RGM:16-21858934 Instituição: Cruzeiro do Sul Virtual Data: 15/03/2021 Curso: pedagogia licenciatura Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PLANO DE AULA Discente: I. Tema: Jogando com os diminutivos e aumentativos II. Dados de identificação: Escola Raimundo Rodrigues Série: 2º ano do ensino fundamental Duração: 30 minutos III. Objetivos: Morfologia IV. Conteúdos: bingo com aumentativos e diminutivos V. Habilidade(s) da BNCC: (EF02LP11) formar o aumentativo e o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.002 Palavras / 5 PáginasData: 22/5/2021