A Pratica da Leitura
Por: Rafaela Gregorio • 7/5/2019 • Projeto de pesquisa • 3.071 Palavras (13 Páginas) • 231 Visualizações
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A PRÁTICA DA LEITURA
Disciplina: Comunicação
Professora: Carla Leila Oliveira Campos
Curso: Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Economia
Universidade Federal de Alfenas – UNIFAL-MG
Instituto de Ciências Sociais Aplicadas – ICSA Campus Avançado de Varginha
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Leitura e concepção de mundo:
Ninguém nasce sabendo ler.
Escrita – foi criada há cerca de 5 mil anos no Oriente médio, numa civilização que se desenvolveu na Mesopotâmia (entre os rios Eufrates e Tigre).
Lemos para entender o mundo e, quanto mais abrangente for nossa concepção de mundo, mais lemos.
A leitura é importante para a vida.
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A leitura no mundo letrado:
Sociedade letrada → leitura é condição para sobrevivência.
Objetivos da leitura → determinam o modo como lemos.
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Sobre o ato de ler
Lemos para compreender os sentidos do texto que alguém escreveu.
Lemos para aprimorar nosso domínio da escrita.
Quando lemos, não apenas decodificamos passivamente o conteúdo do que está escrito, mas ativamos uma rede de conhecimentos prévios.
Todo texto tem um autor que escreve para alcançar determinados objetivos – reconhecer isso é fundamental para lermos sem ingenuidade.
Bons escritores são leitores ávidos, mas para escrever vem, não basta ler.
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Aprendizagem da leitura:
Construção da aprendizagem da leitura
→ é contínua e inacabada.
Compreender → capacidade de apropriar-se do conteúdo mais profundo do texto, relacionado-o a outras leituras.
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Sentido do texto:
Construído na interação autor-texto-leitor
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De um lado, apresenta-se um interlocutor (autor) constituído no ato da escrita e, de outro, um interlocutor (leitor) no momento
da leitura. Entre eles, está o texto.
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Leitor competente:
Não decodifica palavras, mas atribui sentido ao texto com eficiência.
Quanto mais experiência tiver em atividades de leitura, mais competente será o leitor.
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Conhecimentos necessários à leitura:
- Conhecimento de mundo ou enciclopédico:
Conjunto de conhecimentos armazenados em nossa memória de nossas vivências e experiências adquiridas no mundo.
Permite-nos completar lacunas encontradas na superfície textual.
Exemplos: Na farmácia: “Por favor, não experimente os esmaltes.”
Na estrada: “Pare fora da pista”.
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Fonte: QUINO. Toda Mafalda: da primeira à última tira. São Paulo: Martins Fontes, 2008
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- Conhecimento linguístico:[pic 26]
Conhecimento gramatical e vocabular da língua – quanto maior o repertório de palavras e de regras gramaticais mais fácil será a construção do sentido do texto.
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Disponível em: http://escreverbem.com.br/verbosidade/
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Conhecimento interacional:
Conhecimento das formas de interação através da linguagem.
Permite ao leitor conhecer os propósitos do autor do texto ou identificar o gênero textual característico de uma situação comunicativa.
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