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Brinquedos e jogos no cotidiano da educação pré-escolar

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Por:   •  29/5/2014  •  Tese  •  425 Palavras (2 Páginas)  •  319 Visualizações

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• Refletir sobre a o conceito de projeto político pedagógico na perspectiva da Educação Infantil: os princípios de elaboração; os elementos que o constituem; além de estudar quais as orientações para a construção de uma proposta pedagógica voltada para a Educação Infantil.

• Segundo a DCNEI (2010), Proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados. É elaborado num processo coletivo, com a participação da direção, dos professores e da comunidade escolar. (BRASIL, 2010, p. 13)

• O Projeto Político Pedagógico de uma instituição reflete sua prática cotidiana, suatrajetória histórica, suas crenças, valores, concepções, seus princípios, suas metas, seus objetivos, e possibilita não só uma avaliação contínua, mas também viabiliza a intervenção e mudança da realidade.

• Oliveira (2010) explica que a instituição de Educação Infantil organiza seu currículo de forma a alcançar as metas propostas em seu projeto pedagógico.

• Envolve ainda várias etapas como: identificação da realidade, diagnóstico e análise da situação da escola, definição dos objetivos, seleção das ações, organização curricular, forma de gestão, sistema de avaliação, organização da vida escolar, capacitação continuada, entre outros.

• O caráter coletivo é um ponto fundamental do processo de construção do projeto político pedagógico de uma instituição, nesse sentido, um dos principais desafios é envolver toda a comunidade escolar nesse processo, trabalhando numa perspectiva participativa e democrática.

Unidade 3

Brinquedos e brincadeiras no cotidiano da Educação Infantil

• Debater sobre a prática do brincar na Educação Infantil, buscando entender sua importância, abordando as possibilidades de brinquedos e brincadeiras para as diferentes etapas do desenvolvimento da criança e refletindo sobre o papel do educador nesse

contexto.

Questões articuladoras:

• O que é o brincar para a Educação Infantil? Qual é a importância da brincadeira? A

brincadeira pode ser utilizada como uma estratégia para promover o desenvolvimento

da criança?

• Qual é o papel do professor nesse contexto?

Questões articuladoras:

• É importante que o professor planeje os momentos de brincadeiras? É possível que o professor avalie o desenvolvimento da criança a partir do brincar?

• Qual o brinquedo e/ou brincadeira adequada

para cada faixa etária?

• O que é o brincar?

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