RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL- ENSINO – MÉDIO
Por: 571198 • 16/2/2016 • Relatório de pesquisa • 3.403 Palavras (14 Páginas) • 2.912 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
AMÉLIA CONCEIÇÃO DE LIMA,571198
SUELEN C. MARQUES, 1043728
ROSA EMILIA PAZ GONÇALVES,1014562
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
MAGISTÉRIO/NORMAL- ENSINO – MÉDIO
FASE –A 2015
SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL
UNINTER
AMÉLIA CONCEIÇÃO DE LIMA,571198
SUELEN C. MARQUES,1043728
ROSA EMILIA PAZ GONÇALVES 1014562
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO MAGISTÉRIO/NORMAL ENSINO –MÉDIO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - EAD
CURSO DE PEDAGOGIA TUTOR: JOSIANE LOCAL POLO DE APOIO PRESENCIAL DE SÃO JOSÉ DOS PINHAIS
SUMÁRIO
- INTRODUÇÃO
- CARACTERISTICA DA ECOLA
- CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO
- CARACTERIZAÇÃO DO RECURSOS HUMANOS
- CARACTERIZAÇÃO PEDAGÓGICAS
- AVALIAÇÃO
- CONSIDERAÇÕES FINAIS
- REFÊNCIAS
4 INTRODUÇÃO
A filosofia é uma ciência que estuda os pressupostos e implicações filosóficas da ciência, incluindo as ciências naturais como física e biológicas, e as ciências sociais, como psicologia e economia, neste sentido a filosofia da ciência está intimamente relacionada á epistemologia e a ontologia.
Nesta perspectiva, o presente trabalho tem por objetivo, relatar as observações realizada no colégio estadual Elza Scherner Moro, estagio supervisionado no ensino médio na disciplina de filosofia, durante o período de 41 horas de estudos dentro e fora da sala de aula, nas turmas de 1º 2º e 3° ano do ensino médio.
De maneira sucinta, serão reveladas as observações que foram consideradas relevantes durante o período do estagio sobre a escola, seus espaços físicos, a concepção de educação, as características dos recursos humanos, pedagógicos,
O perfil dos alunos, etc e principalmente sobre a metodologia adotada pelo professor durante a execução das aulas.
CARACTERIZAÇÃO ESTRUTURAL
Descrição da Escola Estagiada
O Estagio Supervisionado- Magistério Normal Nível Médio foi realizado no colégio Estadual Elza Sherner Moro, localizado na Rua Eliud Alves Pereira nº 423 Bairro, Moradia Holman-n Rio Pequeno
São José dos Pinhais, região Metropolitana de Curitiba no Estado do Paraná. O contato com a escola pode ser feito através do telefone [041]3586-08-43
A escola oferta atendimento nos níveis de educação fundamental e médio, nos períodos de manha das 07h 30 ás 12h 00, tarde das 13h00 as 17h 30 e noite das18h 50 as 22h 35 a escola oferta atendimento nos níveis de educação fundamental e médio.
A instituição atende um número de aproximadamente 950 alunos 32 turmas no período de três turno manhã tarde e noite desse número, encontram –se em processo de inclusão 11 alunos.
O estagio foi realizado no período de 13 de julho a 29 de julho de 2015, no período da noite nas turmas de ensino médio [1ª,E,1ºF,2ºD,2ºE 3ºE} nas disciplinas de filosofia.
5 DESCRIÇÃO DA SALA DE AULA ESTAGIADA
A entidade proprietária é estadual –sua área é de 3.139.62m2 terreno com área construída de 1.172,65m2 contendo dois pavimentos.
Atualmente, com a implantação do ensino fundamental de nove anos,deve-se repensar a pratica pedagógica dos seis aos dez anos de idade para alcançar uma maior democratização e melhor qualidade de ensino. O objetivo é assegurar a todas as crianças um convívio escolar mais prolongado,e com maior oportunidade de aprendizagem.
O Colégio Estadual Elza Sherner Moro possui treze sala de aula, com uma televisão de 29 polegadas em cada sala[ TVs pendrive], sendo que quatro destas salas possui cento e vinte carteira com cadeiras, com capacidade máxima para vinte e oito alunos em cada sala.
Além das salas de aulas a escola conta ainda com uma biblioteca, dividida em dois ambientes, e dois laboratório sendo, sendo um para ciências em ótimas condições de uso e o outro para informática.O laboratório de informática funciona em um espaço físico de uma sala de aula, de acordo com os padrões estabelecidos pelo CRTE.
Conforme observamos a escola possui uma estrutura física adequada para atender o número de alunos a que se dispõe, tanto no espaço físico que é bastante arejado e iluminado, quanto aos recursos tecnológicos.
6 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO
Após analise ao projeto político pedagógico da escola, entendeu-se que esta escola, adotou sua proposta pedagógica embasada numa concepção histórico/critica voltada para a pedagogia progressista que atenda as diferenças individuais [Libano e Saviani 2001] .
A escola pública brasileira quando assumiu a função que historicamente justificava sua existência, pois nas ultimas décadas passou a atender um número cada vez maior de estudantes vindo das classes populares, trouxe a necessidade de discussões continuas sobre o papel da educação no projeto de sociedade que se quer para os pais. Por isso no processo de construção do conhecimento,que a escola propem. Sabe-se que os alunos utilizam –se das mais diferentes linguagens e exercem a capacidade que possuem de terem idéias e hipóteses sobre o que buscam desvendar.Nessa perspectivas constroem conhecimentos e se desenvolvem apartir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim,fruto de um intenso trabalho de criação significação e ressignificação .
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