A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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                   PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

                                                                                                            Macapá, 10 de Maio de 2016.

                                                                 MACAPÁ

                                                                     2016

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                                                Componentes do grupo

                                                        ACADÊMICOS

                                                Ana Rubia de Souza Dias

                                                Arivaldo Cardoso Moreira

                                                Deonielle

                                                Elizana Cruz Pinheiro

                                                Jesiane Abreu da Silva Dias

                                                José Mauricio da Cruz Favacho

                                                Luiara da Costa Sarmento

                                                Magdar Palheta da Costa  

                                                Mannara Samilli

                                                Maria do Socorro Barreto da Silva

                                                Natalia da Silva Correia

                                                Rosiane Santos

                                                Shirlene Brandão Brito

                                                Suanne Silva Anadias do Nascimento

                                                Thalia Ferreira Lima

Estágios do desenvolvimento

Operações Concretas de 07 aos 08 anos de Idade

Trabalho elaborado na Disciplina de Psicologia do desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem, Turma: 305-NI do Curso de Licenciatura em Pedagogia como requisito de avaliação pela Professora: Benedita Oliveira.

                                                             MACAPÁ-AP

                                                                     2015

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                                                         SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO......................................................................................04

2- DESENVOLVIMENTO........................................................................05, 06, 07

3- CONCLUSÃO........................................................................................08

4- ANEXO...................................................................................................09

5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................10

                                                             MACAPÁ-AP

                                                                     2015

1-INTRODUÇÃO

Os estudos e pesquisas relacionados ao Psicólogo Jean Piaget desenvolveu uma estrutura teórica chamada de epistemologia genética, essa teoria desvenda os processos e os mecanismos principais do desenvolvimento cognitivo do ser humano.                   Piaget preocupou-se ainda em saber como o conhecimento progride desde o nascimento até os aspectos mais complexos do desenvolvimento humano. Praticamente explorou todas as categorias cognitivas. Concluiu que, ao longo da vida, o ser humano passa por uma série de etapas sequenciais, relacionadas com a idade, que variar de indivíduo para o outro. Cada estágio, ou etapas, tem muitas formas estruturais detalhadas. Essas etapas são conhecidas como estágios, explicando que seus surgimentos, ou a ordem de aparecimento, são os mesmos para todas as crianças para Piaget o desenvolvimento do conhecimento é universal. Considerou, ainda, a influência da qualidade do meio físico e social ao qual a criança estar inserida. Piaget demonstrou que existem quatro estágios, quatro estruturas de desenvolvimento cognitivo no ser humano: período sensório-motor, período pré-operacional, período das operações concretas e período das operações formais. Por hora, será dissertado sobre o estágio das operações concretas, período que corresponde praticamente á idade em que inicia a frequência á escola elementar esta marcada por grandes aquisições intelectuais de acordo com as proposições piagetianas.

2-DESENVOLVIMENTO

Os níveis de desenvolvimento que Piaget formulou, consistem em estágios do desenvolvimento cognitivo, subdivididos em quatro estágios evolutivos e sequenciais do crescimento humano, qualitativamente diferentes entre si, que vão desde o nascimento à idade adulta. Em cada estágio, a criança desenvolve um novo modo de operar, sendo variável de indivíduo para indivíduo, obedecendo a um desenvolvimento gradual. Piaget considera que a inteligência, ou seja, o pensamento e a ação são adaptativos, apresenta em seu desenvolvimento uma sequência de estágios relacionados com a idade, nos quais novas capacidades mentais são adquiridas determinando limites, bem como o caráter do que pode ser aprendido nesse período. A ordem em que os estágios surgem é a mesma para todas as crianças, tendo, entretanto, influência da qualidade do meio físico e social em que a criança esta inserida.