A promoção da convivência escolar democrática através de jogos em escolas municipais da região de Jau

USP – UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

UNIVESP – UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

NASCE – NÚCLEO DE APOIO SOCIAL, CULTURAL E EDUCACIONAL

POLO: JAÚ

ELAINE CRISTINA DE PAULA XAVIER

A INDISCIPLINA NAS SALAS DE AULA DOS 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEF “PROFESSOR ANTÔNIO WALDOMIRO DE OLIVEIRA” JAHU- SP

Jaú

2014

ELAINE CRISITNA DE PAULA XAVIER

A INDISCIPLINA NAS SALAS DE  AULA  DOS  5º  ANOS  DO  ENSINO

FUNDAMENTAL DA EMEF “PROFESSOR ANTÔNIO WALDOMIRO DE OLIVEIRA” JAHU- SP

Trabalho de Conclusão de curso apresentado ao curso de pós-graduação Latu-sensu em Ética, Valores e Cidadania na Escola oferecido

pela Universidade de São Paulo em parceria com a UNIVESP e NASCE.

Tutor (a): Prof. Ms. Guilherme Valente.

Jaú

2014

Agradeço a Deus pela força e a todos que me ajudaram direta e indiretamente a prosseguir na luta por uma educação melhor.

Agradeço a minha família, que me incentivou com palavras e ações, a seguir em frente

AGRADECIMENTO

Em primeiro lugar a Deus, pela faculdade da vida, por ter me dado forças nos momentos angustiantes, mas também pelas alegrias que foram proporcionadas.

Agradeço ao professor Guilherme Valente, tutor do curso de pós-graduação em Ética, Valores e Cidadania na Escola, por sua valiosa colaboração para o aperfeiçoamento do conhecimento que busco.

Agradeço de maneira una a todos que colaboraram comigo, cedendo generosamente seu tempo para a elaboração deste trabalho monográfico.

Em especial a minha família e amigos pela paciência e a colaboração nos meus estudos.

Obrigada, por esta vitória conquistada.

"Todo aquele que deseja seguir o caminho certo, deve conhecer desde a juventude, as formas belas, e quando bem orientado, aprende a amar somente essas formas - esse amor o levará a criar pensamentos sensatos; e logo perceberá que a beleza de uma forma relaciona-se com a beleza de outra, e que a beleza das formas é uma só."

(Plutão)

RESUMO

Com o objetivo de verificar as problemáticas da indisciplina escolar, o presente trabalho aborda as causas e efeitos da indisciplina escolar nas salas de aula do 5º ano do ensino fundamental da EMEF “Professor Antônio Waldomiro de Oliveira” Jahu- SP, acarretadas pela a ausência dos pais na vida escolar de seus filhos.

Inicialmente discutiu-se o próprio conceito de indisciplina escolar, considerando suas principais formas de expressão, explorando também algumas de suas causas e características atuais. Destaca-se também, a importância de verificar o processo ensino-aprendizagem dentro de uma perspectiva disciplinar do aluno, a análise dos malefícios que a indisciplina produz na sala de aula e a reflexão sobre as causas que levam os alunos a tomarem-se indisciplinados na sala de aula.

Como resultados foram encontrados, entre outros dados importantes, que os sujeitos interpretam como indisciplina todo comportamento que interfere negativamente em sua aprendizagem, inclusive a falta de atenção durante a aula; o barulho ocasionado pelas conversas; as agressões, na forma verbal ou física, direcionada aos colegas ou professores e a desobediência aos pedidos do professor. Segundo os educadores, a ausência familiar na educação dos filhos é um dos pontos mais importantes como influência para o comportamento indisciplinar dos alunos.

Palavras-Chave: Indisciplina. Aluno. Professor. Salas de aula. Educação. Ausência dos pais.

ABSTRACT

In order to check the problems of school indiscipline, this paper discusses the causes and effects of school indiscipline in classrooms of the 5th year of elementary school EMEF "Professor Antônio Waldomiro de Oliveira" Jahu-SP, brought about by the absence of parents in the school life of their children.

Initially we discussed the concept of school indiscipline, considering his main forms of expression, also exploring some of its causes and current characteristics. It also highlights the importance of checking the teaching-learning process within a disciplinary perspective of the student, the analysis of harms that produces indiscipline in the classroom and reflect on the causes that lead students to take up room in unruly class.

As results were found, among other important data that subjects interpret indiscipline as any behavior that impacts negatively on their learning, including the lack of attention in class, the noise caused by the conversations; aggression in verbal or physical, directed colleagues or teachers and disobedience to the order of the teacher. According to educators, lack family in children's education is one of the most important points as to influence the behavior of students indiscipline.

Keywords: Indiscipline. Student. Teacher. Classrooms. Education. Absence of parents.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO        

2. JUSTIFICATIVA        

3. OBJETIVOS        

4 .QUADROTEÓRICOCONCEITUAL        

4.1 DISCIPLINA X INDISCIPLINA        

4.2  INDISCIPLINA ESCOLAR: CONCEITO E CARACTERÍSTICA        

4.3 CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS DA INDISCIPLINA        

4.4 ANALISANDO O FENÔMENO INDISCIPLINAR        

4.5 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR        

4.6 A ESCOLA, A INDISCIPLINA E O PROCESSO DE ENSINO-  APRENDIZAGEM        

5.METODOLOGIA        

5.1 UNIVERSOS DE PESQUISA        

5.2 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS        

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