Atividades Lúdicas Para a Educação Infantil
Por: auroralopes • 30/4/2019 • Projeto de pesquisa • 2.184 Palavras (9 Páginas) • 280 Visualizações
NOME DO ALUNO
ATIVIDADES LÚDICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
CIDADE
2019
NOME DO ALUNO
ATIVIDADES LÚDICAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Trabalho do Curso de Pedagogia apresentado ao Instituto, como requisito parcial à nota da matéria em questão. Atividades Complementares.
Orientadora: ______________________.
CIDADE
2019
Sumário
1. INTRODUÇÃO 4
2. DESENVOLVIMENTO 5
Ludicidade na educação infantil 5
Lúdico se une ao professor na escola 6
Desenvolvimentos psicossocial da criança com o auxílio do lúdico 7
A evolução dos jogos da infância 8
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 9
4. REFERÊNCIAS 10
INTRODUÇÃO
Está presente pesquisa tem o intuito de esclarecer os meios de utilização da forma lúdica, para os anos iniciais que compreende do 1º ano ao 5º, com suas características, sua dinâmica em forma de brincadeiras e a importância do professor na vida do educando. A educação infantil e a fase em que as crianças desenvolvem sua capacidade motora, intelectual, suas primeiras amizades e o convívio com pessoas que não são de sua família e por isso necessitam de brincadeiras para auxiliar no desenvolvimento social.
Os educandos precisam explanar a ludicidade não somente como forma de expressar um conteúdo para o aprendizado, mas permitindo que as crianças tenham a compreensão sobre a alegria, imaginação e os desejos de ser humano, de forma a aprender a conviver com os colegas e educandos com regras que poderão ser usadas no seu dia-a-dia. Este projeto tem o objetivo de elucidar o processo por meio da ludicidade no sentido de identificar e descrever as suas concepções.
Sendo importante a observação para que o lúdico não perca suas características que são: o brincar livre, não se esquecendo do conteúdo que está sendo trabalhado; de forma que elas façam escolhas; diálogos e sejam espontâneas. Deste modo as habilidades já existentes na criança serão desenvolvidas por meio de jogos fazendo com que elas alcancem o conhecimento.
Este projeto de pesquisa tem a principal finalidade de demonstrar que a utilização das práticas lúdicas em sala de aula na educação infantil pode ser essencial no processo de aprendizagem pedagógica. Pois o lúdico propicia o desenvolvimento das descobertas e da criatividade, a maneira da criança se expressar, criticar e transformar a realidade. Se bem utilizada e compreendida, o lúdico poderá contribuir na melhoria do ensino, qualidade e formação do ¨eu¨ crítico do educando, para melhor redefinir o seu relacionamento na sociedade.
O projeto avançará retratando sobre o ambiente escolar e seu objetivo é qualificar o ensino, pois os professores devem ser mais críticos e criativos melhorando a qualidade da educação infantil. E também buscar alguns recursos de apoio para o processo de conhecimento, observando a mudança na educação. Buscando assim, responder questões e dificuldades encontradas pelos professores no uso da ludicidade em sala de aula.
DESENVOLVIMENTO
Ludicidade na educação infantil
A palavra ludicidade tem a sua origem na palavra latina “ludus” que quer dizer “jogo”, se analisarmos a palavra lúdico no seu contexto observamos que está se referindo somente a brincar, porém o sentido dessa palavra com o passar do tempo se modifica da sua origem, se tornando uma desejo básico para a construção da personalidade humana.
O lúdico é uma característica fundamental do ser humano, do qual a criança depende para se desenvolver. Para crescer, brincar e para se equilibrar frente ao mundo precisa do jogo. Aprender brincando tem mais resultados, pois a assimilação infantil adapta-se facilmente à realidade. (PIAGET apud SANTOS 2001, p.173).
Os jogos e brincadeiras estão presentes em todas as fases de nossas vidas, o lúdico acrescenta algo indispensável no convívio entre as pessoas, possibilitando o enriquecimento da criatividade. Por isso a ludicidade deve ser vista como uma necessidade do ser humano, não somente como uma diversão e sim como um aprendizado.
As regras no jogo representam as normas sociais que as pessoas se submetem para viver em sociedade. O jogo é as suas regras são elaboradas pelo seu modo coletivo. Jogar em sala de aula proporciona aos alunos uma interação a aprendizagem auxiliando os educadores no processo de aprendizagem. Pois o lúdico deve continuamente ter caráter de novidade, desse modo os educandos estarão prontos para brincar a qualquer instante.
A ludicidade na escola traz ao professor uma união entre a educação e o brincar, como um dos elementos principais de sua proposta pedagógica.
Lúdico se une ao professor na escola
A presença da ludicidade se faz necessária na educação infantil, pois vem ganhando espaço no cenário atual na educação devido à importância das suas atividades e alcance da aprendizagem. Por meio de jogos e brincadeiras as crianças desenvolvem afetividade, manuseiam objetos, ouvem músicas, usam suas coordenações psicomotoras e interagem no contexto social, o que contribuí para uma aprendizagem eficaz.
A frequência do uso da ludicidade em âmbito escolar tem objetivos pedagógicos e, também, brincadeiras livres. Na fantasia e na imaginação das crianças elas têm capacidade de unir elementos para produzir outros, de imaginar e criar um mundo novo. Este desenvolvimento da imaginação e importante na formação da criatividade, nas experiências e também aprendendo a respeitar as regras de convívio social.
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