Atps arte criatividade recreação

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

Centro de Educação a Distância

Curso de Pedagogia

ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO

Acadêmicas: RA

                     RA

                     RA

Tutora Presencial: Nilma de Fátima Ferreira

Data: Agostol de 2015

Ceres-Goiás

INTRODUÇÃO

ETAPA 1:

1.1 – O PAPEL DA ARTE E DA RECREAÇÃO NO DESENVOLVIMENTO DAS POTENCIALIDADES CRIATIVAS DA CRIANÇA. RELEMBRANDO O PERÍODO ESCOLAR

 “Em meus tempos de escola tinha aulas de Educação Artística onde a professora nos dava o material e tínhamos que usar nossa criatividade para fazermos nossa arte. Recordo-me de meu primeiro trabalho que foi fazer um arranjo com flores, folhas, cordas e um chapéu de palha.

As aulas eram divertidas pois sempre fazíamos coisas diferentes, utilizávamos materiais diversos como argila, barbantes, jornais, garrafas e vários outros.

A professora sempre deixou livres para expor nossa criatividade individual. No qual ela elogiava mesmo se o trabalho não fosse tão perfeito, às vezes ela dava palpites, mais sempre valorizando nossa opinião ou expressão.

“Recordo-me muito bem de uma aula no qual a professora nos deu revistas, e pediu para que os alunos(a) rasgassem a revista em pedaçinhos, pois colaríamos esses pedaçinhos em um vidro de maionese. Tínhamos muitas atividades de pintar com desenhos mimeografados, a professora nós auxiliava com os desenhos.  Lembro-me de um dia que a professora colocou um vaso de flores em cima de uma mesa perto do quadro e pediu que desenhássemos da maneira que conseguíssemos ver não podia se levantar tínhamos que desenhar do lugar em que estávamos.

“Eu me recordo de uma aula em todos os alunos iriam aprender a fazer cestas de jornais achei bem legal, pois geralmente todas as aulas eram iguais onde o aluno produzia algum desenho ou pintava alguma atividade impressa.”

Lembro-me de utilizar materiais diversos como: algodão, restos de pontas de lápis, feijão, arroz, argila, pedaços de madeiras, serragem, vidros entre outros, para colar ou construir seus desenhos, ou mesmo materiais como jarros, panelas, cestos e outros. Com palitos de sorvete, fazíamos alguns objetos como porta-lápis, alguns enfeites e quadrinhos de parede.

“Me recordo um dia em que a professora nos levou para o quintal da escola, e pediu para recolher folhas, galhos, terra e outros materiais naturais e ao retornar para a sala construímos diversas imagens, como por exemplo um ratinho com colagem de folhas e galhos.

 Utilizávamos muito a sucata, para fazer alguns brinquedos folclóricos e sempre quando concluíamos os trabalhos, era feita uma exposição para os pais e a comunidade.

 realizamos algumas peças de teatro, dramatizando alguns contos de fada,sendo que a professora sugeria que mudássemos algumas partes da história, tornando-a mais criativa e interessante

ampliação de desenho em folha quadriculada e copiar desenhos de ponta cabeça.

Pequenas mesas e cadeiras, com prendedor de roupas de madeira, flores com papel crepom, dobraduras

Cada aluno do grupo deverá relatar fatos escolares que retratam as aulas de artes. Após relatar individualmente as situações pedagógicas, o GRUPO deverá responder os qustionamentos abaixo:

1. – O MODELO EDUCATIVO VIVENCIADO NA ÉPOCA DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL FAVORECIA O DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSIVIDADE E DA CRIATIVIDADE DOS ALUNOS?

Resposta do grupo

1. – COM BASE NOS RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS, QUAL PARECIA SER O OBJETIVO DAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇAO?

O GRUPO CONCORDA COM ESTA VISÃO?

Resposta do grupo

1. – COMO PROFESSORES, O GRUPO DEVE PROPOR ALGUNS RECURSOS ARTÍSTICOS QUE PODERIAM SER UTILIZADOS EM SALA DE AULA PARA DESENVOLVER O PENSAMENTO CRÍTICO, A FORMAÇÃO SENSÍVEL E O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE.

Resposta do grupo

1. – REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE AS MEMÓRIAS ESCOLARES

O grupo deverá fazer uma reflexão crítica sobre as semelhanças e diferenças identificadas em cada relato individual

ETAPA 2:

2.1 – IMPORTÂNCIA DE CONTEMPLAR AS PRÁTICAS ARTÍTICAS EXPRESSIVAS E RECREATIVAS NO ESPAÇO ESCOLAR.

Ler os textos:

- Arte de Olhar

- Cor, som e movimento: a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança

- A Arte de Brincas

Após a leitura dos textos descrever a relação entre Arte/Educação e desenvolvimento humano.

2.2 – PAPEL DA ARTE NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

Relatar em no mínimo uma página qual é o papel da Arte na educação contemporânea

ETAPA 3:

3.1 – MATERIAIS E ATIVIDADES QUE CONDUZEM A CRIANÇA A APRENDER POR MEIO DO LÚDICO E DAS ARTES

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