Aula-tema 03: Os saberes do trabalho docente disputam lugar nos currículos
Por: Camila.r.s.moi • 1/5/2016 • Trabalho acadêmico • 305 Palavras (2 Páginas) • 602 Visualizações
Devido a necessidade de compreensão da prática pedagógica do professor, pesquisas foram realizadas, destacando a importância desta e vinculando a formação e a pratica cotidiana.
No Brasil este assunto começou a ser mais explorado no período de 1990 a fim de buscar resgatar o papel do professor, destacando a importância de se pensar a formação numa abordagem que vá além da acadêmica, produzindo um outro tipo de conhecimento, mais próximo das realidades educativas e do cotidiano dos professores.
Segundo Célia Maria Nunes (2001), o repensar a concepção da formação dos professores, que até a pouco tempo objetivava a capacitação destes, através da transmissão do conhecimento, a fim de que "aprendessem" a atuar eficazmente na sala de aula, vem sendo substituído pela abordagem de analisar a prática que este professor vem desenvolvendo, enfatizando a temática do saber docente e a busca de uma base de conhecimento para os professores, considerando os saberes da experiência.
Destacando-se a necessidade de garantir que as formações cultural, científica, pedagógica e disciplinar estejam vinculadas à formação prática, consolidando, assim, uma Teoria do Ensino.
Desta forma o professor, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de utilização dos mesmos, suas experiências, seus percursos formativos e profissionais. Gauthier defende a ideia de não produzir um oficio sem saberes e saberes sem oficio.
As três classificações tipológicas (Gauthier, Tardif e Shulman), estão sintetizadas no quadro abaixo:
[pic 2]
Fonte: http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28049/29851
É possível identificar a necessidade de integrar teoria e prática, e a formação continuada, atualizando assim o profissional e garantindo assim um ensino de qualidade.
Referências Bibliográficas
NUNES, Célia Maria Fernanda. Saberes docentes e formação de professores: um breve panorama da pesquisa brasileira. Disponível em:
ALMEIDA, Patrícia. BIAJONE, Jefferson. Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para a proposta de formação. Disponível em:
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